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初中校园欺凌班会教学经验与

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中社会·道德与法治——防范校园欺凌

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日星期二下午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容

（1）让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害。

（2）引导学生认识防范校园欺凌的重要性，提高自我保护意识。

（3）培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质，增强法制观念。

2.教学目标

（1）知识与技能：掌握校园欺凌的定义、类型和危害，学会防范校园欺凌的方法。

（2）过程与方法：通过讨论、案例分析等形式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养尊重他人、团结友爱的良好品质，树立正确的价值观。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）

利用多媒体展示校园欺凌的图片和视频，引发学生思考，导入新课。

2.自主学习（5分钟）

学生阅读教材，了解校园欺凌的定义、类型和危害。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，探讨防范校园欺凌的方法。

4.小组交流（10分钟）

各小组汇报讨论成果，其他小组成员补充完善，共同总结防范校园欺凌的方法。

5.师生互动（5分钟）

教师针对学生总结的防范方法进行点评，引导学生深入思考，提高法制观念。

6.总结提升（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调尊重他人、团结友爱的品质，提醒学生时刻保持警惕，防范校园欺凌。

四、课后作业

1.结合教材，总结校园欺凌的类型和危害。

2.思考如何在生活中践行尊重他人、团结友爱的品质，提高自我保护意识。

五、教学评价

1.学生对校园欺凌的认识和防范方法的掌握程度。

2.学生课后作业的完成情况，以及对课堂内容的巩固程度。

3.学生在与同学相处中的行为表现，是否具备尊重他人、团结友爱的品质。

核心素养目标

1.社会性：培养学生具备良好的人际交往能力，能够理解和尊重他人，善于合作与沟通，提高学生在社会环境中的适应能力。

2.法治意识：通过本节课的学习，使学生了解和掌握相关法律法规，增强法治观念，能够自觉遵纪守法，维护自身合法权益。

3.批判性思维：引导学生学会理性思考，对校园欺凌行为进行批判性分析，提出合理的解决方案，培养学生的创新精神和问题解决能力。

4.道德修养：培养学生具备高尚的道德品质，关爱他人，积极参与社会公益活动，树立正确的价值观，培养良好的道德行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园欺凌的定义、类型和危害：这是本节课的基础知识，需要学生掌握。教师可以通过多媒体展示、案例分析等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）防范校园欺凌的方法：这是本节课的核心内容，需要学生能够运用到实际生活中。教师可以通过讨论、小组交流等方式，引导学生学会自我保护和正确处理人际关系。

（3）尊重他人、团结友爱的品质：这是本节课的价值目标，需要学生内化为自己的行为准则。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生树立正确的价值观。

2.教学难点

（1）校园欺凌的识别：学生可能难以准确判断哪些行为属于校园欺凌。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会识别校园欺凌行为。

（2）防范校园欺凌的方法的应用：学生可能难以将理论知识运用到实际生活中。教师可以通过角色扮演、小组交流等方式，引导学生学会运用方法防范校园欺凌。

（3）尊重他人、团结友爱的品质的培养：学生可能难以将价值观内化为自己的行为准则。教师可以通过讲解、示范等方式，引导学生树立正确的价值观，并注重在实际生活中践行。

（4）法治观念的树立：学生可能对法律法规的理解和运用存在困难。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生了解和掌握相关法律法规，增强法治观念。

（5）批判性思维的培养：学生可能难以对校园欺凌行为进行批判性分析。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会理性思考，对校园欺凌行为进行批判性分析。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中社会·道德与法治》教材，以便于学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与校园欺凌相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于展示和分析不同类型的校园欺凌现象。

b.收集有关防范校园欺凌的宣传资料和成功案例，以便于学生了解如何有效地预防和制止校园欺凌。

c.提供关于尊重他人、团结友爱的故事和实例，以帮助学生更好地理解和内化这些品质。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生能够在小组内进行讨论和交流。

b.设置实验操作