重庆市七年级政治上册 第三单元 学会交往 3.3 文明交往教案 粤教版.docxVIP

重庆市七年级政治上册第三单元学会交往3.3文明交往教案粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级政治上册第三单元学会交往3.3文明交往

2.教学年级和班级：重庆市七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会素养，通过学习文明交往的重要性，使学生能够理解并践行社会主义核心价值观，增强社会责任感和公民意识。具体目标如下：

1.提高学生的交往能力：使学生掌握基本的交往礼仪和技巧，能够妥善处理人际关系，提升人际沟通能力。

2.培养学生的道德素养：通过学习文明交往的原则，使学生树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯。

3.增强学生的法律意识：让学生了解交往中的法律规范，提高遵纪守法的自觉性，维护良好的社会秩序。

4.提升学生的团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神，提高协作能力。

5.培养学生的批判性思维：引导学生分析不文明交往的现象，学会理性思考，提高批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.文明交往的基本原则和技巧；2.社会主义核心价值观在交往中的具体体现。

难点：1.理解文明交往的重要性，并将其运用到实际生活中；2.树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯。

解决办法：1.通过观看实例视频、情景模拟等方式，让学生直观地感受到文明交往的重要性，提高其实际运用能力；2.结合生活中的实例，引导学生进行分析讨论，深入理解文明交往的原则和技巧；3.开展角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验社会主义核心价值观在交往中的具体体现，培养正确的道德观念。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，向学生系统地传授文明交往的基本原则和技巧，以及社会主义核心价值观在交往中的具体体现；

-采用案例研究法，分析不文明交往的实例，让学生从中吸取教训，树立正确的道德观念；

-运用讨论法，组织学生就文明交往相关话题展开讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维；

-利用项目导向学习法，让学生分组完成文明交往实践活动，提高实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟现实生活中的交往场景，展示文明交往的正确方式；

-实验：通过设计交往礼仪实验，让学生在实践中学会遵守规则，提高人际沟通能力；

-游戏：运用文明交往主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习交往技巧，培养团队精神；

-小组讨论：针对交往中的道德问题，组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考，形成正确的道德观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、生动的PPT，展示文明交往的基本原则和技巧，以及相关案例；

-视频：选取典型案例视频，让学生直观地感受到文明交往的重要性；

-在线工具：利用网络平台，让学生在线交流、分享文明交往的心得体会，拓宽学习渠道；

-实体资源：准备相关书籍、报纸杂志等实体资源，方便学生查阅、深入研究文明交往相关知识。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文明交往》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不文明交往的情况？”举例说明：比如在公共场所大声喧哗、不尊重他人等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文明交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文明交往的基本概念。文明交往是指在人际交往中遵循一定的礼仪规则，尊重他人，表达友善和礼貌的行为方式。文明交往是社会交往的基础，它能够促进人际关系的和谐，增强社会凝聚力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文明交往在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。案例描述：比如在学校的课堂上，同学们互相尊重，礼貌待人，课堂氛围和谐，学习效果就好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文明交往的基本原则和技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文明交往相关的实际问题。比如如何在公共场合保持礼仪、如何与他人和谐相处等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示文明交往的基本原理。例如，通过角色扮演，模拟不同的交往场景，让学生实际体验文明交往的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：