（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册 第17课《明朝的灭亡》教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案，新人教版。本节课主要介绍了明朝灭亡的相关史实。通过本节课的学习，学生将了解明朝后期的政治、经济、社会矛盾，以及李自成起义和清军入关等事件，从而理解明朝灭亡的原因。

教学重点为明朝灭亡的史实，教学难点为引导学生理解明朝灭亡的原因。在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、讨论分析等方式，深入了解明朝灭亡的历史背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀。首先，通过引导学生阅读教材、分析史料，培养学生的史料实证能力，使其能够运用史料来了解明朝灭亡的历史事实。其次，通过讨论分析明朝灭亡的原因和过程，提高学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行解释和分析。同时，通过学习明朝灭亡的历史背景，帮助学生建立时空观念，理解历史事件的发展脉络。最后，通过对明朝灭亡的学习，引导学生思考国家兴衰的原因，培养学生的家国情怀，使其能够热爱国家、关注国家发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了我国古代历史的基本知识，包括秦汉、魏晋南北朝、隋唐等历史时期的重要史实。同时，学生应该对明朝前期的发展有一定的了解，如政治制度、经济发展、文化繁荣等。此外，学生还需具备一定的历史分析能力，能够从多个角度分析历史事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对历史故事和人物较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以运用生动的历史故事和人物案例激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解、分析问题和团队合作的能力。在学习风格方面，学生喜欢互动性强、参与度高的课堂活动，因此，教师可以设计一些讨论、小组合作等形式的课堂活动，提高学生的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对明朝灭亡的原因和过程理解起来较为困难，特别是对李自成起义和清军入关等事件的认识。此外，学生可能对历史事件的时空观念把握不准，容易混淆历史时期和事件。针对这些困难，教师需要在课堂上进行有针对性的讲解和引导，帮助学生理清思路，建立正确的历史观念。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在本节课中学有所获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有（2024年秋季版）湖北省荆门市七年级历史下册第17课《明朝的灭亡》教案，新人教版。教师需提前备课，熟悉教材内容，明确教学目标和要求。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，明朝政治制度图解、李自成起义过程图、清军入关形势图等。此外，还可以准备一些历史文献资料，如《明史》、《清史稿》等，以备学生查阅和深入研究。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行历史场景模拟实验，如模拟明朝灭亡的场景，需准备相应的道具、服饰等，并确保实验过程中学生的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室四周展示与明朝灭亡相关的历史图片、图表等，营造浓厚的教学氛围。同时，将学生分为若干小组，每组配备一定的历史资料和多媒体设备，以便于学生合作学习和讨论。

5.网络资源：提前准备好相关的历史网站、在线视频等网络资源，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和视角。

6.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的主要内容、知识点、历史事件等，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂的趣味性和易懂性。

7.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、历史知识测试题等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评估。

8.教师备课本：教师需提前编写备课本，详细记录教学内容、教学过程、学生反馈等信息，以便于课后总结和反思。

9.学生学习指导手册：准备一份详细的学生学习指导手册，包含本节课的学习目标、重点难点、学习方法、课后作业等，以便学生课后复习和巩固。

10.教学辅导书籍：教师需准备一些教学辅导书籍，以便在课堂上为学生提供更多的学习参考，提高学生的历史素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕明朝灭亡课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，