议论文论点的确立教案 通用.docx

议论文论点的确立教案通用

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容来自人教版语文八年级下册第三单元第二课《大自然的语言》，本节课主要让学生学习如何确立议论文的论点。通过学习本节课，学生能够理解议论文的基本结构，掌握确立论点的方法，并能够独立完成一篇简单的议论文。

本节课的教学目标是让学生理解议论文的基本结构，学会确立论点的方法，并能够运用到实际写作中。在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，来达到这个目标。

教材内容与学生的生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，也能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化素养和创新能力。

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够正确使用语言文字，清晰、准确地表达自己的观点和看法，提高写作能力。

2.思维能力：学生能够理解并分析议论文的基本结构，学会从不同角度思考问题，提高逻辑思维能力。

3.审美能力：通过学习本节课，学生能够欣赏并评价一篇优秀的议论文，提高语文审美能力。

4.文化素养：学生能够了解我国优秀的文化传统，增强民族自豪感，提高文化素养。

5.创新能力：在写作过程中，学生能够发挥自己的想象力，提出独特的观点，培养创新精神。

本节课通过引导学生学习议论文的论点确立，培养学生的语文核心素养，使学生在写作过程中能够独立思考、运用所学知识，提高语文综合素质。同时，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生合作意识、团队精神和人际沟通技巧，使学生在愉悦的氛围中提高语文能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、词汇运用等。同时，他们对议论文有一定的了解，知道议论文的基本结构，如引论、本论和结论。此外，学生还掌握了基本的论证方法，如举例论证、道理论证等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论、互动来学习。他们在语文方面有一定的基础，能够独立思考问题，善于表达自己的观点。在学习风格上，部分学生喜欢自主学习，部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对如何准确、清晰地表达自己的观点感到困惑。此外，他们在确立论点时可能会有无从下手的感觉，不知道如何提出有深度、有见地的观点。还有部分学生可能对议论文的结构和论证方法掌握不牢固，需要在课堂上进行加强。

针对以上分析，本节课的教学设计将注重引导学生运用已有的知识解决新的问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。同时，通过小组合作、课堂讨论等形式，培养学生的合作意识和团队精神，使他们在愉悦的氛围中提高语文素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《大自然的语言》这篇课文，以及与课文相关的教学指导书和练习册。此外，为学生提供一些优秀的议论文范文，供他们参考和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解议论文的结构和论点的确立方法。例如，可以准备一些展示不同类型议论文的图片和视频，以及一些具体案例的图表，以便于学生在分析时进行参考。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和讨论的氛围，将对教室进行适当的布置。将学生分成若干小组，每组安排一个讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行小组讨论和展示。此外，在教室内设置一个展示区，用于展示学生的写作成果和优秀范文。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示。同时，准备教学PPT，将教学内容和辅助材料整合到PPT中，以便于学生跟随教学进度进行学习。

6.教学指导用具：为每位学生准备一份教学指导用具，包括对本节课所学内容的概述、论点确立的方法和步骤等。此外，准备一些答题卡或练习册，用于学生进行课堂练习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备一份针对本节课学习内容的评价表，用于对学生课堂表现和作业完成情况进行评估。评价表应包括对学生语言能力、思维能力、审美能力等方面的考察。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“议论文论点的确立”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读