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秋天的怀念素养教学设计人教版

主备人

备课成员

教材分析

《秋天的怀念》是人教版语文八年级上册的一篇课文。课文通过讲述作者对已故母亲的怀念，表达了对母爱的赞美和对亲情的珍视。文章情感真挚，语言优美，富有诗意，适合学生朗读和体会。此篇文章能够帮助学生了解作者的情感世界，培养学生的文学素养和审美情趣，同时也能引导学生思考亲情的价值，增强学生的感恩意识。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《秋天的怀念》，培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化自信、语言运用能力和思维品质。

1.审美鉴赏能力：通过感受文章的语言美和情感美，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化自信：通过学习优秀的传统文化作品，增强学生对民族文化的自信心和自豪感。

3.语言运用能力：通过分析课文中的修辞手法和精彩语句，提高学生的语言表达能力和文学素养。

4.思维品质：通过探讨文章的主题和情感，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

学情分析

考虑到所教授的学生为八年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些简单的文学作品。然而，在深度理解和情感共鸣方面，他们可能还略显不足。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和欣赏课文。

在知识方面，学生们已经学习过一些关于散文的基本知识，对文学作品中的人物、情节、环境等要素有一定的了解。但他们对《秋天的怀念》这篇课文所涉及的一些主题，如母爱、亲情、生死等，可能还没有深入的思考。

在能力方面，学生的阅读和理解能力较强，但他们的写作和表达能力还有待提高。因此，在教学过程中，可以设计一些写作和表达的环节，让学生通过自己的语言来表达对课文的理解和感受。

在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生可能对文学作品的欣赏和分析存在一定的抵触情绪，认为文学作品难以理解，这与他们的个人兴趣和阅读习惯有关。

在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情绪，引导他们发现文学作品的魅力，激发他们的学习兴趣。此外，学生的学习习惯和学习方法对他们学习课文的影响也不能忽视。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。针对这一情况，教师应引导他们积极参与课堂讨论，培养他们的主动学习意识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的核心素养目标，以及学生的学情分析，我将采用以下教学方法：

a)讲授法：在导入和新课环节，教师通过简洁明了的讲解，引导学生进入学习情境，理解课文内容。

b)讨论法：在课堂交流环节，教师组织学生分组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感受，促进学生之间的互动。

c)案例研究法：在分析课文环节，教师选取典型的案例，让学生深入研究，提高他们的分析和理解能力。

d)项目导向学习法：在课程实践环节，教师布置与课文相关的写作任务，让学生以项目形式完成，培养他们的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动

a)角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如作者、母亲等，通过表演的方式，深入理解角色的心情和情感，增强学生的情感共鸣。

b)实验：组织学生进行情感体验实验，如让学生写下自己对家人的感激之情，或者给家人写一封信，培养他们的感恩意识和亲情观念。

c)游戏：设计一些与课文相关的游戏，如词语接龙、诗句拼图等，让学生在游戏中加强对课文内容的理解和记忆。

d)小组竞赛：将学生分为若干小组，开展课文知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

a)PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键语句、图片等，帮助学生更好地理解课文内容。

b)视频：播放与课文相关的视频资料，如作者的访谈、相关电影的片段等，丰富学生的学习资源，提高他们的学习兴趣。

c)在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生在线交流和分享，拓宽他们的学习渠道。

d)图书和网络资源：向学生推荐与课文相关的图书和网络资源，让他们在课后进行拓展阅读，提高他们的文学素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《秋天的怀念》这一篇课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过思念亲人的情感？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索母爱的伟大和亲情的深厚。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是母爱以及它在我们的生活中的重要性。母爱是世界上最伟大、最无私的爱，它伴随着我们的成长，给予我们力量和勇气。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《秋天的怀念》这篇