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七年级上册《有理数的除法》教学反思

1.1

2.2

3.3

七年级数学上册有理数除法教学反思顿谷初中庞博东，同时也让

学生对比乘法法则和除法法则加深印象，七年级数学上册有理数除法

教学反思，让学生自己探索并总结除法法则，七年级数学上册有理数

除法教学反思。

七年级上册《有理数的除法》教学反思2017-08-2904:30:46|

#1楼

七年级数学上册《有理数除法》教学反思顿谷初中庞博东

1．前面已学过有理数加法、减法、乘法，这些运算为学习有理数

除法作了铺垫，而除法在小学时已经接触到过，学生也知道除法是乘

法的逆运算．本课的重点是有理数的除法法则．通过小组讨论、小组

合作，不仅能突破重点，也能培养学生观察问题、分析问题和解决问

题的能力．

2.有理数除法是一种运算．在上课时，既要减少一些繁难的例题，

又要通过一定的练习使学生能熟练地运用法则，进行准确的计算．

3.通过例题讲解和练习训练，使学生注意到以下两点：（1）有理

数除法法则遵循“符号优先”原则，即先确定符号，再把绝对值相

除．（2）对于多个有理数相除，运算时可以从左到右进行，也可把除

法转化成乘法后再进行计算．

4.通过学生自主学习、探究，培养学生自立的精神．在学习中，

教师可以有意识地培养学生的竞争意识，让学生在学习过程中能及时

反思自己出现的问题，培养良好的学习习惯．

有理数的除法同小学算术中除法一样—除以一个数等于乘以这

个数的倒数，所以必须以学好求一个有理数的倒数为基础学习有理数

的除法．因此，在教学内容上，首先安排倒数的概念学习。通过讲解

与练习，学生基本能掌握。让学生深刻理解除法是乘法的逆运算，对

学好本节内容有比较好的作用。教学设计是可以采用课本的“做一做”

做为探究除法法则的过程。让学生自己探索并总结除法法则。同时也

让学生对比乘法法则和除法法则，加深印象。并应该讲清楚除法的两

种运算方法：1、在除式的项和数字不复杂的情况下直接运用除法法则

求解。2、在多个有理数进行除法运算，或者是乘、除混合运算时应该

把除法转化为乘法。然后统一用乘法的运算律解决问题。

问题是：学生的计算能力太差，分式的约分掌握不好，在今后的

学习中加强锻炼。

七年级上册《有理数的除法》教学反思2017-08-2904:32:24|

#2楼

七年级数学上册《有理数除法》教学反思

赵双艳1，前面已学过有理数加法、减法、乘法，这些运算为学习

有理数除法作了铺垫，而除法在小学时已经接触到过，学生也知道除

法是乘法的逆运算．本课的重点是有理数的除法法则．通过小组讨论、

小组合作，不仅能突破重点，也能培养学生观察问题、分析问题和解

决问题的能力．

2，有理数除法是一种运算．在上课时，既要减少一些繁难的例题，

又要通过一定的练习使学生能熟练地运用法则，进行准确的计算．

3，通过例题讲解和练习训练，使学生注意到以下两点：（1）有

理数除法法则遵循“符号优先”原则，即先确定符号，再把绝对值相

除．（2）对于多个有理数相除，运算时可以从左到右进行，也可把除

法转化成乘法后再进行计算．

4，通过学生自主学习、探究，培养学生自立的精神．在学习中，

教师可以有意识地培养学生的竞争意识，让学生在学习过程中能及时

反思自己出现的问题，培养良好的学习习惯．

有理数的除法同小学算术中除法一样—除以一个数等于乘以这

个数的倒数，所以必须以学好求一个有理数的倒数为基础学习有理数

的除法．因此，在教学内容上，首先安排倒数的概念学习。通过讲解

与练习，学生基本能掌握。

让学生深刻理解除法是乘法的逆运算，对学好本节内容有比较好

的作用。教学设计是可以采用课本的“做一做”做为探究除法法则的

过程。让学生自己探索并总结除法法则。同时也让学生对比乘法法则

和除法法则，加深印象。并应该讲清楚除法的两种运算方法：1、在除

式的项和数字不复杂的情况下直接运用除法法则求解。2、在多个有理

数进行除法运算，或者是乘、除混合运算时应该把除法转化为乘法。

然后统一用乘法的运算律解决问题。问题是：学生的计算能力太差，

分式的约分掌握不好，在今后的学习中加强锻炼。

七年级上册《有理数的除法》教学反思[1]2017-08-2904:30:37|

#3楼

七年级数学上册《有理数除法》教学反思

刘映光1，前面已学