2024-2025学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中集思广益共建和谐校园班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：共建和谐校园班会

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过学习班会内容，让学生树立正确的价值观，培养尊重他人、团结协作、诚实守信等品质，使学生在共建和谐校园的过程中，能够自觉遵守校规校纪，积极参与校园文化建设。

2.法律素养：让学生了解校园生活中的法律法规，提高学生的法律意识，使学生在面对校园问题时，能够自觉遵纪守法，维护自身权益。

3.心理素养：通过班会活动，帮助学生建立良好的心理素质，提高应对压力的能力，使学生在面对学习、生活等方面的困难时，能够保持积极乐观的心态。

4.文化素养：通过学习班会内容，让学生了解我国优秀的传统文化，提高学生的文化素养，使学生在共建和谐校园的过程中，能够传承和弘扬民族文化。

5.创新能力：鼓励学生在班会活动中发挥创意，提出建设性的意见和建议，培养学生的创新能力，使学生在共建和谐校园的过程中，能够积极参与，为校园建设贡献自己的力量。

6.沟通协作能力：通过班会活动，培养学生的沟通协作能力，使学生在共建和谐校园的过程中，能够有效与他人沟通交流，共同解决问题。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生理解和谐校园的内涵及其重要性。

-学生掌握共建和谐校园的基本方法和途径。

-学生形成积极参与校园建设，维护校园和谐的氛围。

2.难点：

-学生对于和谐校园的理解仅停留在表面，难以深入。

-学生缺乏实际参与和谐校园建设的经验和方法。

-学生难以在实际生活中运用所学，达到内化于心、外化于行的目的。

3.解决办法：

-采用案例分析法，让学生通过具体的案例来深入理解和谐校园的内涵。

-利用小组讨论法，让学生分小组讨论共建和谐校园的具体方法和途径，培养学生的合作精神。

-创设情境模拟，让学生在模拟的校园环境中实际操作，将所学知识运用到实践中。

-邀请校内外专家进行讲座，分享实际参与校园建设的经验和方法。

-鼓励学生进行反思性写作，让学生通过书写的方式深化对和谐校园的理解和认识。

-设置课后实践作业，让学生在课后将所学内容付诸实践，如参与校园志愿活动、组织班级活动等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对和谐校园的定义、意义和目标进行系统的讲解，为学生提供理论基础。

-案例研究法：分析具体的校园案例，让学生通过讨论分析案例中的问题，并提出解决方案，增强学生的实践能力。

-小组讨论法：将学生分成小组，针对共建和谐校园的主题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

-项目导向学习：学生分组进行项目设计，如策划一次校园文化活动，通过实践活动体验和谐校园的构建。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演校园中的不同角色，如学生、老师、校长等，模拟解决实际问题，增强学生的同理心和责任感。

-实验法：通过设计实验活动，如调查问卷，让学生收集数据，分析校园和谐度的现状，并提出改进建议。

-游戏设计：设计互动游戏，如团队合作游戏，让学生在游戏中体验团队协作的重要性，培养良好的团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含图文并茂的讲解，生动展示和谐校园的概念和案例。

-视频：播放相关的教育视频，如校园和谐的实例视频，让学生更直观地理解和谐校园的构建。

-在线工具：利用在线工具，如讨论板，让学生在课堂之外也能进行交流和合作，延伸学习空间。

-实地考察：组织学生参观校园，了解校园设施和环境，实地观察和体验和谐校园的建设。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解班会主题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入班会学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的班会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次班会新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解班会主题的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让