2024-2025学年初中创造共荣拥抱幸福班会教学设计.docx

2024-2025学年初中创造共荣拥抱幸福班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年初中《道德与法治》教材第六单元“我们共同的家”，第10课“创造共荣拥抱幸福”，主要包括以下几个部分：

1.学习社会主义核心价值观，理解富强、民主、文明、和谐等基本原则。

2.探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观，促进个人全面发展。

3.分析共荣与幸福的关系，理解只有共同发展才能实现真正的幸福。

4.引导学生树立正确的价值观，关爱他人，为共同创造美好的社会贡献力量。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了社会主义核心价值观的基本内容，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解这些原则的意义和如何在实际生活中践行。同时，通过本节课的学习，学生能够将已有的知识与实际生活相结合，树立正确的价值观，认识到共荣与幸福的关系，从而更好地关爱他人，共同创造美好的社会。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生的道德素养，使学生能够理解和践行社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

2.提升学生的法治意识，使学生明白法律的重要性，自觉遵守法律，维护社会秩序。

3.提高学生的公民素养，使学生具备良好的公民意识，关心社会，关爱他人，积极参与社会建设。

4.培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够独立思考，发现问题，提出解决方案。

5.提升学生的沟通能力和团队协作能力，使学生能够有效地与他人沟通交流，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.社会主义核心价值观的内涵和实践。

2.共荣与幸福的关系，以及如何实现个人与社会的共同发展。

难点：

1.将社会主义核心价值观融入日常生活的具体做法。

2.理解共荣与幸福的关系，以及如何在实际生活中体现这一理念。

解决办法：

1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵，并结合实际生活举例说明。

2.利用多媒体教学，展示共荣与幸福的相关案例，引导学生从多角度理解这一关系，并分享个人经验。

3.设计实践活动，让学生在实际操作中体验和实践社会主义核心价值观，从而更好地融入日常生活。

4.引导学生关注社会热点问题，进行批判性思考，提出解决方案，培养学生的创新能力和公民素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入具体的案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵和实践，以及共荣与幸福的关系。例如，可以分享一些社会上的正面案例，让学生从中学习和借鉴。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流和思考。例如，可以让学生分组讨论如何在生活中践行社会主义核心价值观，并分享各自的思路和做法。

3.实践活动法：设计一些相关的实践活动，让学生在实际操作中体验和实践社会主义核心价值观，从而更好地融入日常生活。例如，可以组织学生参加一些社区服务活动，让他们亲身体验和实践社会主义核心价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的教学内容和案例，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以在课堂上播放一些关于社会主义核心价值观的宣传片，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和接受。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课程的发布、学习和交流，提高教学效果和效率。例如，可以通过在线平台发布相关的学习资料和案例，让学生在课下进行自主学习和思考。

3.互动式教学：利用教学软件和多媒体设备，进行互动式的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一些问答环节，让学生积极参与回答问题，从而加深对知识的理解和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“创造共荣拥抱幸福”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是共荣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共荣的图片或视频片段，让学生初步感受共荣的理念。

简短介绍共荣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义核心价值观讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义核心价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义核心价值观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义核心价值观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义核心价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义核心价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义核心价值观案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义核心价值观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或