2024-2025学年初中后勤保障与安全同等重要班会教学设计.docx

2024-2025学年初中后勤保障与安全同等重要班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于初中后勤保障与安全的知识。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经了解了一些基本的安全知识和后勤保障的重要性。

具体内容包括：

1.后勤保障的基本概念和重要性。

2.安全知识，包括交通安全、防火安全、网络安全等。

3.学生在学校中的安全行为规范和要求。

4.学生如何与后勤保障人员合作，共同维护学校的正常运行和安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生活能力：培养学生具备基本的安全意识和自我保护能力，使他们在生活中能够识别潜在危险并采取相应措施。

2.团队协作：培养学生与后勤保障人员合作的能力，使他们能够与不同岗位的人员有效沟通，共同维护学校的正常运行和安全。

3.社会责任感：培养学生意识到后勤保障与安全的重要性，激发他们积极参与学校的后勤保障工作，为学校的和谐发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中积累了一些安全知识，如交通安全、防火安全等；部分学生对学校后勤保障有一定的了解，如了解学校食堂、宿舍管理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与自身生活密切相关的话题具有较强的学习兴趣，特别是安全问题；学生的学习能力因个体差异而异，但总体上具备一定的自主学习和合作学习的能力；在学习风格上，个别学生偏好视觉学习，个别学生偏好动手操作，大多数学生偏好实践应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在生活中掌握的安全知识较为零散，缺乏系统化；对于学校后勤保障的认识不足，难以理解其重要性；在实际操作和应急处理能力方面，部分学生可能存在不足；学生可能对某些安全知识和后勤保障措施的理解存在误区，如消防安全、食品安全等。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授后勤保障与安全的基本概念和知识。

-案例研究法：通过分析具体的安全事故案例，让学生深入理解事故原因和应对措施。

-项目导向学习：组织学生参与学校后勤保障与安全管理的相关项目，提高他们的实践能力。

-讨论法：鼓励学生就安全问题进行讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演后勤保障人员、学生等不同角色，模拟实际场景，提高他们的实际操作能力。

-实验：组织学生进行消防安全、食品安全等方面的实验，增强他们的实践能力。

-游戏：设计有关安全知识和后勤保障的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

-实地考察：组织学生参观学校后勤保障部门，了解后勤保障工作的实际情况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示后勤保障与安全的相关知识和案例。

-视频：播放与安全知识和后勤保障相关的视频，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线讨论、问卷调查等。

-实物道具：准备与后勤保障与安全相关的实物道具，如消防器材、安全标志等，以便在角色扮演等活动中使用。

-校内外专家讲座：邀请校内外专家进行讲座，为学生提供更多权威的安全知识和后勤保障信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于后勤保障与安全的基本概念和知识的PPT、视频等资源，要求学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“后勤保障在学校运行中扮演什么角色？”、“如何识别和预防安全风险？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读PPT、视频等资源，理解后勤保障与安全的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解后勤保障与安全的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的学校安全事故案例，引出后勤保障与安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解后勤保障的各个环节，如食品安全、消防安全等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟后勤保障人员处理安全问题的场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。