初中生校园欺凌团体心理.docx

初中生校园欺凌团体心理

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教学内容

本节课的教学内容来自初中社会学科的《道德与法治》第四章“我们受到特殊保护”，具体到校园欺凌的专题。主要内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义，识别不同类型的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的原因与影响：分析校园欺凌行为产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施害者以及周围同学的影响。

3.应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护的方法和求助的途径。

4.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到创建和谐校园的行动中去，共同营造一个文明、友善的学习环境。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.社会参与：培养学生积极参与社会生活的意识，提升学生在面对校园欺凌时能够主动采取行动，保护自己和他人的能力。

2.法治意识：让学生了解相关法律法规，提高学生的法治意识，使学生在遇到校园欺凌时能够依法维护自己的权益。

3.道德素养：引导学生树立正确的价值观，培养学生尊重他人、宽容待人、诚实守信等道德品质，从而减少校园欺凌现象的发生。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义，识别不同类型的校园欺凌行为，如言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。

（2）校园欺凌的原因与影响：分析校园欺凌行为产生的原因，以及欺凌行为对受害者、施害者以及周围同学的影响。

（3）应对校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，包括自我保护的方法和求助的途径。

（4）构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到创建和谐校园的行动中去，共同营造一个文明、友善的学习环境。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：学生往往难以区分一些行为是否属于校园欺凌，特别是网络欺凌，因此需要教师详细讲解各种欺凌类型的特点，以便学生能够准确识别。

（2）校园欺凌产生的原因：学生可能难以理解校园欺凌行为背后的深层原因，需要教师通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入了解。

（3）应对校园欺凌的方法：如何在紧急情况下保护自己，如何寻求帮助，如何有效地与欺凌行为作斗争，这些都是学生需要掌握的技能，也是本节课的难点。

（4）学生角色的转变：如何从旁观者转变为积极参与者，共同营造和谐校园，这是一个观念上的转变，对学生来说是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》第四章“我们受到特殊保护”的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.收集各种类型的校园欺凌案例，以图片、新闻报道等形式呈现，用于引导学生识别不同类型的欺凌行为。

b.准备关于校园欺凌原因与影响的调查问卷，让学生在课堂上进行填写，从而了解学生对校园欺凌的认识和看法。

c.制作校园欺凌应对方法的的宣传册或PPT，包括自我保护的方法和求助的途径，为学生提供实用的指导。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室座位按照小组合作的形式进行布置，便于学生进行讨论和互动。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生完成的调查问卷、宣传册等成果。

c.在教室墙壁上贴上有关校园欺凌的宣传海报，提醒学生关注校园欺凌问题，共同营造和谐校园氛围。

5.网络资源：提前为学生查找相关的网络资源，如关于校园欺凌的纪录片、视频讲座等，以便在课堂上进行播放和讨论。

6.安全防护用品：准备一些安全防护用品，如急救包、灭火器等，以应对课堂上可能发生的意外情况。

7.教师准备：教师在课前要充分了解校园欺凌的相关知识，掌握欺凌行为的特点、原因和应对方法，以便在课堂上进行有效的教学引导。同时，教师要关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初中生校园欺凌团体心理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在校园内外，学生之间以权力差异为前提，通过言语、行为或者网络等方式，对他人进行有意伤害的行为。（详细解释概念）校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施害者和周围同学产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和产生原因这两个重点。对于如何应对校园