基因突变和基因重组——基因突变教学设计 人教版.docxVIP

基因突变和基因重组——基因突变教学设计人教版

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课程基本信息

1.课程名称：基因突变和基因重组——基因突变教学设计

2.教学年级和班级：高中生物

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解能力：通过案例分析，使学生能够理解基因突变的概念、特点及意义。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、归纳等方法，探讨基因突变在生物进化中的作用。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作，探究基因突变的诱发因素及检测方法。

4.生命观念：帮助学生建立生物进化观念，认识基因突变在生物多样性和进化过程中的重要性。

5.社会责任：培养学生关注基因突变在实际生活中的应用，如基因突变与疾病的关系，提高学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过细胞生物学的基本知识，包括细胞的结构和功能。

-学生已经了解遗传学的基本概念，如DNA、基因和遗传信息。

-学生可能已经接触过基因突变的概念，但可能没有深入研究其具体机制和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对生物技术和基因编辑等应用性话题感兴趣，希望能够将理论知识与实际应用相结合。

-学生的科学思维能力和逻辑分析能力不同，有的学生可能更擅长理论分析，而有的学生可能更擅长实验操作。

-学生的学习风格也各不相同，有的可能更喜欢通过阅读和自学来掌握知识，有的可能更喜欢通过讨论和实验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对基因突变的复杂机制和分子水平的过程难以理解，需要通过具体的案例和图像来帮助学生形象化。

-学生可能对基因突变在生物进化中的作用感到抽象和不理解，需要通过具体的生物进化实例来帮助学生联系实际。

-学生可能在实验操作和数据分析方面存在困难，需要通过分组讨论和实验操作来提高学生的实验技能和数据分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讨论和案例研究教学方法，引导学生主动探索基因突变的概念和机制。

-通过项目导向学习，让学生分组进行基因突变的实验设计和操作，提高学生的实践能力。

-运用讲授教学方法，系统地介绍基因突变的特点、诱发因素及检测方法，为学生提供基础知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演科学家、医生、患者等角色，模拟基因突变相关的情境，增强学生对知识的理解和应用能力。

-实验活动：安排基因突变的实验，如DNA提取、PCR扩增、基因测序等，让学生亲自动手操作，提高实验技能和数据分析能力。

-游戏设计：设计有关基因突变的游戏，如基因突变连连看、基因突变接龙等，以增加学生的学习兴趣和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示基因突变的相关概念、图片、图表和案例，帮助学生直观地理解知识。

-视频：播放基因突变相关的教学视频，如基因突变机制的动画、基因突变在医学中的应用等，增加学生的学习兴趣和实际应用感知。

-在线工具：利用在线工具，如基因序列分析软件、基因突变数据库等，让学生进行实时的基因突变分析和探究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《基因突变》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过家族遗传病的情况？”举例说明：有些人可能会有遗传性疾病的家族史，比如囊性纤维化、血友病等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索基因突变的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解基因突变的基本概念。基因突变是指基因序列发生改变的现象。它可能由于DNA复制过程中的错误、外部环境因素如辐射、化学物质等引起。基因突变是生物进化和遗传变异的重要来源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了基因突变在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过基因突变的研究，科学家们可以开发出抗病抗虫的农作物，提高农业产量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基因突变的原因和影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与基因突变相关的实际问题。例如，讨论基因突变在医学上的应用，如何通过基因检测预防遗传疾病等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示基因突变的基本原理，如通过化学物质诱导突变实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时