祭石曼卿文教案 苏教版.docxVIP

祭石曼卿文教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课《祭石曼卿文》是苏教版高中语文必修一的课文，属于古代文学作品。本文是唐代文学家韩愈祭奠好友石曼卿的文言文，全文以悲痛之情、崇敬之意，悼念亡友。本节课的设计对象是高中一年级学生，这个阶段的学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，对古代文学有一定的了解。因此，在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，提升他们的文学素养。同时，结合学生实际，我将设计一些互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文综合能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《祭石曼卿文》，学生能够运用文言文语言，理解并运用文本中的关键词汇和句式。在思维方面，学生能够分析文本的结构和修辞手法，提升他们的逻辑思维和批判性思维能力。在审美方面，学生能够领悟文本中的情感表达，培养他们的审美情趣。同时，通过学习古代文学作品，学生能够理解并传承中华优秀传统文化，提升他们的文化素养。

三、重点难点及解决办法

重点：1.文言文词汇与句式的理解与应用；2.文本情感态度与价值观的把握；3.古代文化知识的传承与理解。

难点：1.文言文词汇与句式的理解与应用；2.文本深层次情感与价值观的把握；3.将文本内容与现实生活相联系，进行创新性思考。

解决办法：1.通过课前预习、课后复习，加强对文言文词汇与句式的记忆与理解；2.通过小组讨论、课堂提问等方式，引导学生深入思考文本的情感态度与价值观；3.通过情景模拟、案例分析等方法，将文本内容与现实生活相结合，提高学生的创新性思维能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

-讲授法：在导入和新知识讲解环节，我将运用讲授法，系统地传授文言文知识，引导学生理解文本内容。

-讨论法：在文本解读环节，我将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-案例研究法：在古代文化知识传承环节，我将通过分析相关的历史文化案例，让学生深入了解并传承中华优秀传统文化。

-项目导向学习法：在创新性思考环节，我将引导学生进行项目研究，将文本内容与现实生活相结合，提高他们的创新性思维能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：在讲授文言文知识时，邀请学生扮演韩愈和石曼卿，通过角色扮演的方式，让学生更加深入地理解文本内容。

-实验：组织学生进行古代文化实验，如模拟古代祭祀仪式，让学生亲身体验古代文化的魅力，增强他们对中华优秀传统文化的认同感。

-游戏：设计文言文接龙游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的文言文应用能力。

-小组讨论：在文本解读环节，将学生分成小组，让他们针对文本内容展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和疑问，促进学生之间的互动。

-项目研究：在创新性思考环节，引导学生分组进行项目研究，例如，让学生调查并分析古代文学作品在现代社会的影响和价值，将文本内容与现实生活相结合，提高他们的创新性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示文本内容、关键词汇、古代文化知识等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放相关的历史文化视频，让学生直观地感受古代文化的魅力，增强他们的文化传承意识。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、讨论区等，方便学生随时提出问题、分享观点，促进学生之间的交流与合作。

-古代文学作品集：为学生提供古代文学作品集，方便他们在课后进行自主学习和拓展阅读。

-文化体验活动：组织学生参加相关的文化体验活动，如参观博物馆、古迹等，让他们深入了解古代文化，提高他们的文化素养。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《祭石曼卿文》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《祭石曼卿文》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版高中语文必修一的教材，明确《祭石曼卿文》的教学目标和《祭石曼卿文》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《祭石曼卿文》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《祭石曼卿文》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《祭石曼卿文》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《祭石曼卿文》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、