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2024-2025学年高中谦虚谨慎避免冲突班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中谦虚谨慎避免冲突班会

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观：使学生理解谦虚谨慎的重要性，认识到在学习和生活中谦虚谨慎、避免冲突的必要性。

2.培养学生的道德素养：引导学生尊重他人，学会倾听和理解他人的观点，提高与人沟通的能力。

3.培养学生的自主学习能力：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组活动，使学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-谦虚谨慎的意义和价值

-避免冲突的方法和技巧

2.难点：

-如何在实际生活中运用谦虚谨慎的态度

-如何处理人际关系中的冲突

3.解决办法：

-运用案例分析，让学生通过具体情境理解谦虚谨慎的重要性

-组织小组讨论，让学生分享避免冲突的实际经验

-进行角色扮演，让学生练习在冲突中运用谦虚谨慎的沟通技巧

-提供课后实践任务，让学生在现实生活中实践所学知识和技能

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解谦虚谨慎的意义和避免冲突的方法，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析真实或虚构的案例，让学生深入理解谦虚谨慎和冲突避免在实际生活中的应用。

-小组讨论：学生分组讨论，分享个人经验和观点，促进互动和思维碰撞。

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，模拟实际情境，练习谦虚谨慎的沟通技巧。

2.设计具体的教学活动：

-开场活动：通过引入名人事例或故事，引发学生对谦虚谨慎的思考。

-主体活动：分组进行案例分析，让学生讨论并分享各自的见解。

-实践活动：组织角色扮演，让学生在模拟情境中运用谦虚谨慎的技巧。

-总结活动：教师引导学生总结谦虚谨慎的重要性，并分享在实际生活中应用的体会。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键概念、案例和活动指导。

-视频：播放相关视频，为学生提供直观的案例和情境。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生分享观点和互动交流。

-教材和辅助材料：使用教材及相关书籍，为学生提供深入的理论知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“谦虚谨慎避免冲突”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是谦虚谨慎吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于谦虚谨慎避免冲突的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍谦虚谨慎的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.谦虚谨慎避免冲突基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解谦虚谨慎的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解谦虚谨慎的定义，包括其主要表现和心理机制。

详细介绍谦虚谨慎的组成部分或原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解谦虚谨慎的实际应用或作用。

3.谦虚谨慎避免冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解谦虚谨慎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的谦虚谨慎避免冲突的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解谦虚谨慎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用谦虚谨慎避免冲突。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与谦虚谨慎避免冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对谦虚谨慎避免冲突的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调谦虚谨慎避免冲突的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括谦虚谨慎的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调谦虚谨慎避免冲突在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用谦虚谨慎避免冲突。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于谦虚谨慎避免冲突的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生将深刻理解谦虚谨慎的含义和重要性，以及它在个人成长和社会发展中的作用。

-学生将掌握谦虚谨慎的基本原则和