2024-2025学年小学当好自己的守护者班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学当好自己的守护者班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年小学道德与法治教材，主题为“当好自己的守护者”。主要内容涵盖了学会自我保护的基本方法，如遵守交通规则、网络安全意识、个人隐私保护等。此外，还包括如何辨别并抵制不良信息，以及如何在紧急情况下求助。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了部分自我保护的方法，如遵守交通规则。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习网络安全和个人隐私保护等更深层次的内容。同时，通过实例分析，让学生学会在现实生活中辨别并抵制不良信息，提高自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的自我保护意识，使其能够自觉遵守交通规则、网络安全和个人隐私保护等相关知识；培养学生独立思考和判断的能力，使其能够在面对不良信息时，进行正确的选择和抵制；增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听他人意见，共同解决问题。同时，引导学生树立正确的价值观，明白自我保护的重要性，从而更好地应对生活中的各种挑战。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能够理解并掌握自我保护的基本方法，如遵守交通规则、网络安全意识、个人隐私保护等。2.学生能够学会在紧急情况下求助，提高自我保护能力。

难点：1.学生对网络安全和个人隐私保护等深层次内容的理解。2.学生如何在现实生活中辨别并抵制不良信息。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入理解交通规则、网络安全和个人隐私保护的重要性。2.利用模拟情境，让学生在实际操作中学会求助和自我保护。3.鼓励学生分享个人经验，互相学习，提高团队协作能力。4.教师引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年小学道德与法治教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表，如交通规则图示、网络安全示意图等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

b.收集一些关于个人隐私保护的案例，如网络安全事件、个人信息泄露等，用于案例分析和讨论。

c.准备一些紧急情况下的求助方式，如拨打紧急电话、使用安全软件等，以便在课堂上进行演示和练习。

3.实验器材：

a.如果涉及实验，如网络安全实验、自我保护实践等，提前准备实验器材，如电脑、网络设备、安全工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

b.制定实验操作规程和安全指南，并向学生进行讲解和安全教育，确保实验过程的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。

b.设置实验操作台，以便进行实验操作和演示。

c.布置教室氛围，如挂上与教学内容相关的横幅或海报，以增加学生的学习兴趣和参与度。

5.其他准备：

a.提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，取得家长的支持和配合。

b.准备教学PPT或多媒体课件，以便在课堂上进行讲解和展示。

c.提前检查教学设备和器材，确保教学活动的顺利进行。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《当好自己的守护者》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络安全和个人隐私保护的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护自己的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自我保护的基本概念。自我保护是指我们在面对潜在危险时，采取行动保护自己的安全和权益。它是我们在生活中必备的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自我保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络安全和个人隐私保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自我保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自我保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一