2024年人教版高中物理必修第二册第七章万有引力与宇宙航行第2节万有引力定律.pptxVIP

2．万有引力定律;核心素养定位;;导学·掌握必备知识;?;?;?;三、万有引力定律

1．内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的________上，引力的大小与物体的质量m1和m2的________成正比、与它们之间距离r的________成反比．没有特殊情况

2．表达式：F＝________，其中G叫作引力常量．;四、引力常量

牛顿得出了万有引力与物体质量及它们之间距离的关系，但没有测出引力常量G的值．英国物理学家_________通过实验（扭秤实验）测算出引力常量G的值．通常情况下取G＝___________N·m2/kg2.证实了万有引力定律的正确性;【情境思考】

如图所示，地球对卫星的引力、月球对“嫦娥五号”的引力的性质是否相同？遵守的规律是否相同？;1天体运动;1理想模型的建立

(1)行星绕太阳做的椭圆运动可简化为以太阳为圆心的匀速圆周运动．(太阳：中心天体．行星：环绕天体)

(2)太阳对行星的引力提供行星做匀速圆周运动的向心力．;?;2“月—地检验”示意图;3牛顿的思考

树上的苹果砸在了牛顿的头上，使牛顿思考地球“拉着”月球运转的力与地球“拉着”苹果的力是否性质相同．

牛顿当时的猜想依据：

(1)太阳与行星之间的引力使得行星不能飞离太阳，地球与物体之间的引力使得物体不能离开地球；

(2)在离地面很高的距离内，都不会发现重力有明显的减弱，那么这个力必定能延伸很远的距离．;万有引力公式应用的拓展

当物体不能看成质点时，利用微元的思想可以把物体假想分割成无数个质点，求出某一个物体上每个质点与另一个物体上所有质点间的万有引力，然后求合力(高中很少涉及)．;共研·突破关键能力;目标一对行星与太阳间引力的理解

【导思】

如图所示，太阳系内八大行星围绕太阳沿着各自的轨道运动．

(1)是什么原因使行星围绕太阳运动？

(2)在推导太阳与行星间的引力时，我们对行星的运动是怎么简化处理的？用了哪些知识？;

提示：(1)太阳对行星的引力使行星围绕太阳运动．

(2)将行星绕太阳的椭圆运动看成匀速圆周运动．在推导过程中，用到了向心力公式、匀速圆周运动中线速???和周期的关系、开普勒第三定律及牛顿运动定律．;【归纳】

万有引力定律的得出过程;

【典例】

例1太阳对地球有相当大的引力，地球对太阳也有引力作用，为什么它们不靠在一起？如图所示，其原因是()

A．太阳对地球的引力与地球对太阳的引力大小相等、方向相反，互相抵消了

B．太阳对地球的引力还不够大

C．不仅太阳对地球有引力作用，太阳系中其他星球对地球也有引力作用，这些力的合力为零

D．太阳对地球的引力不断改变地球的运动方向，使得地球绕太阳运行;

解析：作用力和反作用力分别作用在太阳和地球上，不能相互抵消，A错误；太阳对地球的引力提供地球做圆周运动的向心力，合力不为零，向心力不断改变地球的运动方向，B、C错误，D正确．;?;?;目标二对万有引力定律的理解及应用

【导思】

如图所示，图甲为两个靠近的人，图乙为行星围绕着太阳运行，图丙为我国的第一颗人造卫星“东方红一号”围绕地球运行，这些都是有质量的．请思考下列问题．

(1)任意两个物体之间都存在万有引力吗？

(2)为什么通常两个人之间感受不到万有引力？而太阳对行星(地球对人造卫星)的引力可以使行星(人造卫星)围绕太阳(地球)运转？

(3)地球对人的万有引力与人对地球的万有引力大小相等吗？;

提示：(1)任意两个物体间都存在着万有引力．

(2)由于人的质量很小，两个人之间的万有引力很小，一般感受不到；但天体质量很大，天体间的引力很大，对天体的运动起决定作用．

(3)相等．它们是一对相互作用力．;【归纳】

1．万有引力的特性;?;?;

解析：万有引力的表达式适用于远距离相互作用，在微观的距离上是不适用的，r趋近于零时此公式不成立，A错误；万有引力是天体间的相互吸引力，两物所受到的万有引力一定是等大、反向的，是作用力与反作用力的关系，两物之间的引力大小总相等，与其质量m1和m2是否相等无关，B正确，C错误；两物之间的引力与它们之间距离的平方成反比，D错误．;?;?;?;目标三万有引力和重力的关系

【导思】

人站在地球(地球被视为规则的均匀球体)的不同位置，比如赤道、两极或者其他位置，人随地球的自转而做半径不同的匀速圆周运动．请思考：

(1)人在地球的不同位置，受到的万有引力大小一样吗？

(2)人在地球的不同位置(纬度不同)，什么力提供向心力？受到的重力大小一样吗？

(3)重力就是地球对物体的吸引力，对吗？;?;?;?;【典例】

例6地球可近似看成球体，地球表面上的物体都随地