2024-2025学年初中珍爱友情远离欺凌班会教学设计.docx

2024-2025学年初中珍爱友情远离欺凌班会教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于人教版初中道德与法治八年级上册第六单元第二课时《珍爱生命》。本节课的主要内容包括：

1.理解友情的意义，认识到友情对个人成长的重要性。

2.学会与人相处，尊重他人，培养良好的人际关系。

3.认识校园欺凌现象，了解其危害性，树立正确的价值观。

4.培养自我保护意识，学会拒绝欺凌，勇敢面对欺凌行为。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的社会责任感，使其能够关心他人，尊重他人，积极参与社交活动，培养良好的人际关系。

2.提升学生的法治意识，使其能够理解法律的重要性，自觉遵守法律，维护公平正义，勇于拒绝欺凌行为。

3.培养学生的自我保护能力，使其能够掌握一定的自我保护方法，遇到危险时能够及时应对，确保自身安全。

4.提高学生的道德素养，使其能够树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，做一个有道德、有品质、有爱心的人。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解友情的意义和重要性。

2.学会与人相处，培养良好的人际关系。

3.认识校园欺凌现象，了解其危害性。

4.培养自我保护意识，拒绝欺凌，勇敢面对欺凌行为。

难点：

1.如何引导学生深刻理解友情的真正含义。

2.如何培养学生在与他人相处时能够展现出尊重和关爱。

3.如何让学生明白校园欺凌的严重后果，并能够主动拒绝参与。

4.如何让学生在面对欺凌时能够保持冷静，采取正确的应对策略。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享个人经历等方式，让学生从实际案例中感受友情的力量，加深对友情重要性的理解。

2.利用角色扮演、小组合作等互动活动，引导学生学习有效的沟通技巧和人际交往方法，培养学生良好的人际关系。

3.通过展示校园欺凌的实例，让学生了解其危害性，并进行小组讨论，引导学生树立正确的价值观，拒绝参与欺凌行为。

4.设计情景模拟，让学生在安全的环境中学习如何自我保护，面对欺凌时能够冷静应对，采取正确的行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、座位表、学生名单。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与课程相关的网络文章、视频资料、教学课件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏、分享个人经历。

5.教学辅助材料：教材、作业本、学习指导书、友情卡片、欺凌案例资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友情和远离欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友情和远离欺凌的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友情和远离欺凌的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保友情和远离欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友情和远离欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友情和远离欺凌的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与人相处和尊重他人的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友情和远离欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友情的意义和重要性，结合实例帮助学生理解。

突出与人相处和尊重他人的重点，强调校园欺凌的危害性的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何建立良好人际关系和拒绝欺凌的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友情和远离欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友情和远离欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友情和远离欺凌的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友情和远离欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友情和远离欺凌的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他