（粤教版）郑伯克段于鄢教案 粤教版.docx

（粤教版）郑伯克段于鄢教案粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：粤教版《古代文学》之《郑伯克段于鄢》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.了解《郑伯克段于鄢》的故事情节，理解其中的人物形象和主题思想。

2.分析文言文的语言特点，提高古文阅读能力。

3.通过讨论和思考，培养学生的批判思维和道德观念。

三、教学内容

1.导入：简要介绍《左传》的背景和地位，引发学生对《郑伯克段于鄢》的兴趣。

2.阅读理解：让学生自主阅读课文，理解故事情节和人物关系，回答相关问题。

3.文本分析：引导学生分析文言文的语言特点，如词汇、语法和修辞手法等。

4.人物分析：让学生分析文中主要人物的性格特点和行为动机，探讨其道德观念。

5.主题探讨：引导学生思考文中的主题思想，如家庭伦理、权力斗争等，并进行讨论和分享。

6.总结与拓展：对课文进行总结，提出相关问题，引导学生进行拓展学习和思考。

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动参与讨论和思考。

2.利用多媒体辅助教学，展示相关图片和视频，增强学生的学习兴趣。

3.采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和合作。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和思考中的积极参与程度。

2.作业和练习：评估学生完成作业和练习的质量。

3.课堂表现：评价学生在课堂上的表现和进步。

六、教学资源

1.教材：《古代文学》粤教版。

2.多媒体课件：相关图片、视频和动画等。

3.参考资料：相关学术论文和评论，供学生拓展学习参考。

七、教学步骤

1.第一课时：

a.导入：介绍《左传》和《郑伯克段于鄢》的背景。

b.阅读理解：让学生自主阅读课文。

c.文本分析：分析文言文的语言特点。

d.人物分析：分析文中主要人物的性格特点。

2.第二课时：

a.主题探讨：引导学生思考文中的主题思想。

b.讨论和分享：让学生进行讨论和分享，表达自己的观点。

c.总结与拓展：对课文进行总结，提出相关问题。

d.布置作业和练习：让学生完成相关作业和练习，巩固所学知识。

核心素养目标

1.审美鉴赏素养：通过分析《郑伯克段于鄢》中的语言特点和修辞手法，培养学生对古代文学的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏古文的美。

2.文化传承素养：通过学习《郑伯克段于鄢》，使学生了解《左传》的历史背景和文学价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。

3.批判性思维素养：通过对文中人物形象和主题思想的分析，培养学生独立思考和批判性思维能力，使其能够对文学作品进行深入思考和评价。

4.创新实践素养：通过小组合作学习和讨论，培养学生的团队协作和创新实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经学习过《左传》的简介和历史背景。

-学生可能已经掌握了一些基本的古文阅读技巧和文言文的语法知识。

-学生可能已经学习过一些古代文学作品的分析和欣赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对古代文学和历史故事感兴趣，尤其是那些富有情节和人物的故事。

-学生可能具有较强的阅读理解能力和分析能力，能够理解和解析复杂的故事情节。

-学生的学习风格可能偏向于讨论和合作，喜欢通过交流和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-古文阅读难度较大，学生可能遇到词汇不熟悉、句子结构复杂等问题。

-学生可能对文言文的语法特点和修辞手法不够熟悉，难以准确理解和分析。

-学生可能对《郑伯克段于鄢》的故事情节和人物关系理解不够深入，难以进行深入的主题探讨。

-学生可能缺乏批判性思维，难以独立思考和评价文中的主题思想。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古代文学》粤教版教材，以便于学生进行自主阅读和笔记记录。

2.辅助材料：

a.收集《郑伯克段于鄢》的相关图片，如古代绘画、雕塑等，以直观展示故事情节和人物形象。

b.准备《郑伯克段于鄢》的译文或现代文版本，以便于学生更好地理解课文内容。

c.收集相关的学术论文和评论，供学生拓展学习参考。

d.准备与课文相关的历史背景资料，如《左传》的简介、古代社会风俗等，帮助学生更好地理解故事背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组合作学习和实验操作。

b.在教室内设置投影仪和白板，方便展示多媒体资源和板书教学内容。

c.在教室内提供足够的课桌和椅子，确保每位学生都有舒适的学习环境。