2024-2025学年初中班级反霸凌让我们感受到友谊的温度班会教学设计.docx

2024-2025学年初中班级反霸凌让我们感受到友谊的温度班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中道德与法治九年级下册第17课第三框《法律保护我们的人格尊严》，具体内容为：

1.理解人格尊严的含义，知道法律保护公民的人格尊严。

2.学会尊重他人的人格尊严，不进行侮辱、诽谤、诬告陷害等侵犯人格尊严的行为。

3.学会维护自己的人格尊严，遇到侵犯人格尊严的行为时，能够依法维权。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经在之前的课程中学习了法律基础知识，对于法律保护公民权益的概念有一定了解。

2.学生在日常生活中有过与同学相处的经验，对于人际关系中的尊重与被尊重有一定的感受。

3.学生可能遇到过或听说过一些霸凌事件，对于霸凌行为有一定的认识。

结合以上分析，本节课将围绕人格尊严的法律保护，引导学生学会尊重他人、维护自己的人格尊严，提高学生反霸凌的意识，感受友谊的温度。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.法律意识：通过学习人格尊严的法律保护，使学生能够理解法律对于维护公民人格尊严的重要性，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，尊重他人的人格尊严。

2.社会责任感：通过学习如何尊重他人、维护自己的人格尊严，引导学生树立正确的社会价值观，培养学生的社会责任感，使学生能够在日常生活中积极维护自己和他人的权益。

3.情感态度与价值观：通过学习反霸凌的知识，使学生能够深刻理解霸凌行为的危害，培养学生的同情心和正义感，引导学生树立积极向上、尊重他人的情感态度与价值观，使学生能够在班级中营造友善、和谐的氛围。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人格尊严的含义：本节课的重点是帮助学生理解人格尊严的概念，使学生能够认识到法律对于保护人格尊严的重要性。通过讲解、案例分析等方式，让学生深入理解人格尊严的含义。

（2）尊重他人的人格尊严：本节课的重点是引导学生学会尊重他人的人格尊严，培养学生良好的道德品质。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会在日常生活中尊重他人。

（3）维护自己的人格尊严：本节课的重点是教授学生如何维护自己的人格尊严，使学生能够运用法律武器保护自己。通过讲解、案例分析等方式，让学生了解维护自己人格尊严的途径。

（4）反霸凌意识的培养：本节课的重点是引导学生树立反霸凌意识，提高学生自我保护能力。通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生深入了解霸凌行为的危害，学会抵制霸凌。

2.教学难点：

（1）人格尊严的法律保护：学生可能对法律保护人格尊严的具体内容感到难以理解，难以把握。教学中，可以通过案例分析、互动提问等方式，帮助学生理解和掌握相关法律知识。

（2）尊重他人与维护自己人格尊严的实践运用：学生可能在实际生活中不知道如何尊重他人，如何维护自己的人格尊严。教学中，可以设计角色扮演、小组讨论等环节，让学生在实践中学会尊重他人和维护自己。

（3）反霸凌行为的识别与应对：学生可能对霸凌行为缺乏认识，不知道如何应对。教学中，可以通过讲解、案例分析等方式，让学生了解霸凌行为的特征，学会正确应对霸凌。

（4）情感态度与价值观的培养：学生可能对友谊、尊重等价值观的理解不够深入，难以转化为自己的行为。教学中，可以借助故事、情境等教学资源，引导学生感受友谊的温度，培养积极的情感态度与价值观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中体验人格尊严的重要性，提高学生对尊重他人人格尊严的认识。例如，设计角色扮演活动，让学生在表演中体会到尊重他人的重要性。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解人格尊严的法律保护，提高学生的法律意识。例如，选取典型的霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生对尊重他人、维护自己人格尊严的理解。例如，将学生分成小组，讨论如何在日常生活中尊重他人，并分享讨论成果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解人格尊严的含义时，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解概念。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，提高教学效果和效率。例如，通过网络教学平台，发布相关教学内容，让学生在线学习和讨论。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中体验友谊的重要性，提高学生对反霸凌的认识。例如，设计一款关于友谊和反霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习相关知识。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提