八年级语文下册 二 格律诗八首教案设计 长春版.docxVIP

八年级语文下册二格律诗八首教案设计长春版

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教材分析

《八年级语文下册二格律诗八首》是长春版八年级语文下册的一篇课文，主要内容包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，杜牧的《秋夕》，白居易的《赋得古原草送别》，王昌龄的《从军行七首·其四》，孟浩然的《宿建德江》，贾岛的《寻隐者不遇》。这些诗歌都是古代文学中的经典之作，代表了我国古代诗歌的高峰。

本节课的教学目标是让学生通过学习这些格律诗，理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本格律和修辞手法，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过学习这些诗歌，让学生感受古代文人的生活环境和思想情感，培养学生的文化意识和历史观念。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的基本格律和修辞手法。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些富有启发性的问题和活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。

1.文化自信：通过学习八首格律诗，让学生感受古代诗歌的魅力，增强对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化自信。

2.语言运用：通过阅读、分析和品味这些经典诗歌，提高学生的语文素养，使他们在理解和运用语言方面有更好的表现。

3.思维品质：培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。让他们在分析诗歌意境、情感和修辞手法的过程中，发展逻辑思维和辩证思维。

4.审美创造：引导学生体验诗歌的美，培养他们的审美情感和审美鉴赏能力。鼓励学生在欣赏诗歌的同时，发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的作品。

在教学过程中，我将注重培养学生的核心素养，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在理解、分析和欣赏诗歌的过程中，不断提高自己的核心素养。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在课堂上充分发挥自己的潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌意境的理解：通过分析八首诗歌的意象、情感和修辞手法，让学生深入理解诗歌的意境和情感。

2.诗歌格律的掌握：引导学生掌握诗歌的基本格律，包括韵律、节奏、对仗等，提高他们的文学素养。

难点：

1.诗歌情感的把握：由于古代诗歌的情感表达往往含蓄、曲折，学生难以准确理解和把握。

2.修辞手法的分析：古代诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，学生对此不够熟悉，难以分析到位。

解决办法：

1.对于诗歌意境的理解，可以通过多媒体展示诗歌描绘的景象，让学生直观感受，同时引导他们结合诗人的生活背景去深入理解。

2.对于诗歌格律的掌握，可以通过对比分析、实例讲解等方法，让学生在实践中体会和掌握。

难点突破策略：

1.对于诗歌情感的把握，可以引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入挖掘和表达诗歌中的情感。

2.对于修辞手法的分析，可以通过对比分析、小组讨论等方式，让学生在具体诗歌中识别和运用修辞手法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师以讲解的形式向学生传授诗歌的基本知识、背景和文化内涵，使学生能够系统地了解和掌握诗歌的相关内容。

2.讨论法：组织学生就诗歌中的意象、情感和修辞手法等进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，激发学生的思考和交流。

3.探究法：引导学生通过自主探究，深入分析诗歌的意境和情感，培养学生独立思考和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌的背景图片、视频等，帮助学生直观地感受诗歌描绘的景象，增强他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如在线问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和参考文献，帮助他们拓宽知识面，加深对诗歌内容的理解。

4.诗歌朗诵：组织学生进行诗歌朗诵，让他们通过声音的表达，体验诗歌的韵律和情感，提高他们的语言表达能力。

5.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成诗歌分析、讨论等任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《八年级语文下册二格律诗八首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

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