高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传教案3 新人教版必修4.docx

高中语文第11课廉颇蔺相如列传教案3新人教版必修4

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教学内容

新人教版必修4高中语文第11课《廉颇蔺相如列传教案3》的主要内容是学习司马迁所著的《史记》中关于廉颇和蔺相如的列传。本节课的教学重点是让学生通过分析廉颇和蔺相如的人物形象，理解他们各自的优点和不足，并从中领悟到宽容和谦逊的重要性。同时，通过学习课文，使学生掌握一些基本的文言文阅读技巧，提高他们的文言文理解能力。

具体的教学内容包括：1.廉颇和蔺相如的生平背景介绍；2.对课文中的重要语句和词语进行解读；3.分析廉颇和蔺相如的人物形象，讨论他们的优点和不足；4.引导学生从课文中提炼出宽容和谦逊的道理；5.通过课后作业，巩固所学内容，提高学生的文言文阅读能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.提高文言文阅读能力：通过学习《廉颇蔺相如列传》，使学生掌握基本的文言文阅读技巧，提高他们的文言文理解能力。2.培养批判性思维：引导学生分析廉颇和蔺相如的人物形象，理解他们的优点和不足，培养学生对历史人物的批判性思维。3.领悟宽容和谦逊的道理：通过学习课文，使学生领悟到宽容和谦逊的重要性，培养他们良好的人际交往能力。4.增强文化认同感：通过学习《史记》这部古典名著，使学生更加了解中国古代的历史文化，增强他们的文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文言文阅读技巧：《廉颇蔺相如列传》是一篇典型的文言文，学生需要掌握基本的文言文阅读技巧，如虚词的理解、句式的辨析等，以提高他们的文言文理解能力。

（2）人物形象分析：学生需要通过课文学习，分析廉颇和蔺相如的人物形象，理解他们的优点和不足，从而领悟到宽容和谦逊的重要性。

（3）历史文化背景：学生需要了解《史记》这部古典名著的历史文化背景，以便更好地理解课文内容，增强文化认同感。

2.教学难点

（1）文言文阅读：对于新高一的学生来说，文言文阅读可能存在一定的困难。在教学过程中，教师需要采取合适的教学方法，如逐句解析、词义推测等，帮助学生克服文言文阅读的难点。

（2）人物形象分析：廉颇和蔺相如的人物形象具有一定的复杂性，学生可能难以准确把握。教师可以通过举例、对比等方法，引导学生深入分析人物形象，突破这一难点。

（3）历史文化背景：学生对《史记》这部古典名著的历史文化背景可能了解不多，教师需要通过查阅资料、课堂讲解等途径，为学生提供必要的历史文化背景知识，帮助他们更好地理解课文内容。

（4）批判性思维培养：在分析廉颇和蔺相如的人物形象时，学生需要具备批判性思维，对历史人物进行客观评价。教师可以通过设置讨论话题、组织小组讨论等方法，培养学生的批判性思维能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法，系统地传授《史记》的历史文化背景、文言文阅读技巧等相关知识，为学生提供扎实的理论基础。

（2）案例分析法：通过分析廉颇和蔺相如的列传，引导学生深入探讨人物形象，培养学生对历史人物的批判性思维。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相启发，共同探讨课文中的重点和难点问题。

2.教学活动设计

（1）课前预习：让学生预习《廉颇蔺相如列传》，了解课文内容，为课堂学习做好准备。

（2）课堂讲解：教师对《廉颇蔺相如列传》进行详细讲解，引导学生掌握文言文阅读技巧，分析人物形象。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论廉颇和蔺相如的人物形象，培养学生批判性思维。

（4）课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学内容，提高文言文阅读能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、历史背景等信息，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解历史文化背景。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，方便学生查找相关资料，提高自主学习能力。

（4）课外阅读材料：推荐一些与课文相关的课外阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《廉颇蔺相如列传》的人物形象分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《史记》的背景知识和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法