2024-2025学年中职生最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计.docx

2024-2025学年中职生最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：防范校园霸凌教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全班学生

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：增强学生的人际交往能力，培养学生尊重他人、包容差异的品格，提高学生自我保护意识和能力，引导学生树立正确的价值观。通过学习，使学生能够更好地理解和关爱他人，积极面对和防范校园霸凌行为，营造和谐校园氛围。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生了解校园霸凌的定义和类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

（2）学生掌握防范校园霸凌的方法：如何辨别霸凌行为、如何保护自己、如何寻求帮助等。

（3）学生树立正确的价值观：尊重他人、包容差异、友善待人等。

（4）学生提高人际交往能力：有效沟通、解决冲突、增进友谊等。

2.教学难点

（1）学生对校园霸凌的识别和判断：学生在生活中可能遇到各种形式的霸凌，如何准确识别并判断其为霸凌行为，是教学的难点。

（2）学生掌握防范校园霸凌的技巧：在面临校园霸凌时，学生如何运用所学方法保护自己，如何在紧急情况下寻求帮助，是教学的难点。

（3）学生改变错误的价值观：在现实生活中，部分学生可能存在尊重他人、包容差异等方面的观念问题，如何引导学生树立正确的价值观，是教学的难点。

（4）学生提高人际交往能力：学生在生活中可能遇到各种人际交往问题，如何运用所学知识解决实际问题，是教学的难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、校园网。

3.信息化资源：相关防范校园霸凌的短片、案例、文章等。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解防范校园霸凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习防范校园霸凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确防范校园霸凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习防范校园霸凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为防范校园霸凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解防范校园霸凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕防范校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与防范校园霸凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合防范校园霸凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的防范校园霸凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的防范校园霸凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园霸凌的定义和类型：校园霸凌是指在学校环境中，个别或群体学生对其他学生实施的、反复的、有意的恶意行为。类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等。

2.防范校园霸凌的方法：如何辨别霸凌行为、如何保护自己、如何寻求帮助等。

3.尊重他人、包容差异、友善待人等价值观的培养：尊重他人是人际交往的基本原则，包容差异是构建和谐校园的关键，友善待人能有效减少冲突和矛盾。

4.人际交往能力的提升：有效沟通、解决冲突、增进友谊等技巧。

5.正确的价值观：引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、友善待人、公平正义等。

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