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日语语法教材出版回顾及编写对策探究

作者：卢静

来源：《出版广角》2020年第18期

【摘要】;文章以出版时间为切入点，回顾不同阶段日语语法教材的出版情况，并选出现

行最具代表性的两本日语语法教材，从教材内容、语法量、习题量、习题题型等方面进行对比

分析，从日语语法术语表达、融入跨文化及思辨元素以及多元立体化开发角度探究日语语法教

材的编写对策。

【关;键;词】日语语法教材;出版现状;编写对策

【作者单位】卢静，河南师范大学新联学院。

【中图分类号】G237【文献标识码】A【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.18.025

一、日语语法教材的出版现状

笔者以日语、日语语法、日语文法等为关键词，在当当、孔夫子旧书网等平台对已出版的

日语语法教材进行检索、筛选，并按照出版时间分别汇总分析各个时期日语语法教材的出版情

况。

日语教育的进程按时间大致可以分为1980年以前、1980—1989年、1990—1999年、

2000—2009年四个阶段，图1是对这四个阶段图书出版的统计情况。2010年实施的新日本语

能力测试对日语教材的编写和出版带来了巨大影响，下文单独具体分析，此部分统计分析的是

2010年以前的日语语法教材出版情况[1]。

图12010年以前日语语法教材出版情况统计

从图1可以看出，日语语法教材出版从无到有快速增长，仅2000—2009年十年间日语语

法教材出版就达126本，远超之前出版的日语语法教材总和，是1990—1999年十年间日语语

法教材数量的4倍多。

2000年后日语语法教材快速增长的主要原因是《高等院校日语专业基础阶段教学大纲

（修订）》和《高等院校日语专业高年级阶段教学大纲（修订）》[2]相继发布，日语教育进

入一个新的发展阶段：不仅要培养学生日语专业基础知识，培养复合型、应用型和国际化人才

也成为日语教育的重点，日语语法教材的开发由此迎来一个高峰。

年十年间，日语教材的出版呈现丛书系列化，且将日语语法归为系列丛书的

一部分。日语语法教材不限于日语本科学生使用，还成为自考、二外考研、高职高专等专用教

材。

2010年，日本语能力测试根据新的日本语教育标准CAN—DO进行改革。为了应对新日

本语能力测试改革，日语语法教材出版2010年开始快速增长，2013年出版了331本日语语法

教材，之后每年出版10本左右（图2）。这一阶段还出现了十余套成体系的日语过级考试教

材，如“新日语能力考试过关达人！”（2011）和“日语冲击波系列”及（2012）“新日语能力测

试专项强化训练”（2012）[3]等，这些系列都有相应的配套日语语法教材。

图22010年至2020年日语语法教材出版情况统计

据统计，2010年以后出版的日语语法教材共169本，其中有138本专门应對新日本语能力

测试，约占所有日语语法教材的81.7%。除专门的日本语能力测试过级教材外，还有《别笑！

我是日语语法书》（中国传媒大学出版社，2012）、《日剧中的标准日本语——经典台词例解

日语语法初级》（大连理工大学出版社，2015）、《日语语法原来这么有趣》中国纺织出版

社，2019等配有音频或CD的日语语法教材。

二、《蓝宝书新日本语能力测试N2文法》和《新完全掌握日语能力考试N2语法》

为了探究日语语法教材的编写对策，笔者选出两本具有代表性的书目进行对比分析。《蓝

宝书新日本语能力测试N2文法》（简称《蓝宝书N2语法》），2011年由华东理工大学出版

社出版，许小明等主编;《新完全掌握日语能力考试N2语法》（简称《新完全掌握N2语

法》），2011年由北京语言大学出版社出版，从日本3A公司原版引进，由友松悦子、福岛佐

知等日本专家编著。两本教材编写背景相似，是专门的新日本语能力测试过级语法教材，也是

现行使用最多、最具代表性的教材。表1是两本教材的语法体系、语法量、练习量、习题题型

等情况对比分析。

首先，两本日语语法教材的语法排序不同。《蓝宝书N2语法》与大多已出版的日语语法

教材一样，按照五十音图假名排序。《新完全掌握N2语法》则按照语法的意思和用法排序，

不仅有利于意思相近的语法用法对比辨析，而且使用中日双语解说，能把汉语无法解释清楚的

细微差别解释得更清晰。虽然都是N2语法备考书，