2024年语文教师招聘考试知识及说课模板 .pdfVIP

语文教师招聘考试知识及说课模板

一、填空题

交际工具性与人文性

1.语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分，的统一，是语文

课程的基本特点。

学生语文素养的形成与发展

2.语文课程应致力于。语文素养是学生学好其他课程的基础，也

全面发展和终生发展

是学生的基础。

3.语文课程的基本理念是：全面提升学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导

自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的课程

。

学生、教师、文本学生

4.阅读教学是之间对话的过程，其中应当是对话的中心。

观测、思考、体现、评价

5.在写作教学中，应重视培养学生的能力。

“识字与写字”、“阅读”、“习作”

6.《语文课程标准》阶段目标从（小学1～2年级为“写话”，

“口语交际”综合性学习

3～6年级为“习作”）、四个方面提出要求。课程标准还提出了“”

的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生据说读写等语文能力的整体

推进和协调发展。

7.口语交际教学活动重要应在详细的交际情境中进行。

筹划、组织、协调和实行

8.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生的能力。

9.语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和措施、情感态度和价值观

几方面进行评价，以全面考查学生的语文素养。

10.识字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

易于动笔，乐于体现

11.《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生，应引

导学生关注现实，热爱生活，体现真情实感。”

12.语文综合性学习应以活动为重要开展形式，沟通课堂内外，充足利用学校、家庭、小区

等教育资源。

13.语文素养从低级到高级、从简单到复杂重要分为六个层次：一是必要的语文知识，二是

丰富的语言积累，三是纯熟的言语技能，四是良好的学习习惯，五是深厚的文化素养，六是

高雅的言谈举止。

校内资源、校外资源、网络化资源

14.课程资源从获取途径看，能够划分为三大类。

认知结构的形成和发展科学的训练

15.达成知识目标，要依托，达成能力目标，要依托；达

成情意目标，要依托潜移默化。

16.我国古代对小朋友进行启蒙教育所使用的识字读本是：《千字文》《百家姓》《三字经》

《论语》《孟子》《大学》和《中庸》《诗经》《尚书》《礼记》

17.四书指的是；而五经指的是

《周易》和《春秋》。

判定、反馈、激励和调整

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