2024-2025学年小学防范刑事犯罪学校更安全班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学防范刑事犯罪学校更安全班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学防范刑事犯罪学校更安全班会

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的法律意识，培养学生的自我保护能力，增强学生的社会责任感。通过学习防范刑事犯罪的知识，使学生能够了解犯罪的基本特征和常见类型，掌握预防和应对犯罪的方法，提高学生在校园生活中的安全意识，培养良好的行为习惯。同时，引导学生树立正确的价值观，认识到犯罪对社会和家庭的危害，自觉抵制不良行为，积极参与社会治安维护，成为有责任感、有法治观念的公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，例如了解法律的基本概念、知道违法行为的分类等。他们对于犯罪行为有一定的认知，但可能缺乏系统性和深入的理解。此外，学生对于如何保护自己、预防犯罪的知识相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，善于观察和思考，对于实际案例和互动活动较感兴趣。他们的思维能力逐渐发展，能够进行一定的分析和判断。在学习风格上，他们喜欢直观、有趣的学习方式，希望能够通过实践活动来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习防范刑事犯罪的知识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解犯罪行为的复杂性和预防犯罪的方法：学生可能对于犯罪行为的界定和预防犯罪的具体措施感到困惑。

-法律意识的培养：学生可能对于法律的重要性和遵守法律的意识不够明确。

-价值观的塑造：学生可能需要引导正确的价值观，认识到犯罪对社会和家庭的危害，自觉抵制不良行为。

针对以上分析，教学设计应结合学生的已有知识和学习特点，采用生动的案例、互动讨论和实践活动，帮助学生深入理解防范刑事犯罪的重要性，提高他们的法律意识和自我保护能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-案例分析法：通过分析具体的刑事犯罪案例，让学生了解犯罪的特点和危害，提高学生的法律意识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对于防范刑事犯罪的想法和经验，促进学生的思考和交流。

-角色扮演法：让学生参与角色扮演活动，模拟犯罪场景，培养学生的自我保护能力和应变能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的刑事犯罪案例、图片和视频，增加学生的直观感受，激发学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，如教育平台、在线法律知识库等，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用互动式教学软件，如模拟犯罪预防游戏、法律知识问答等，增加学生的参与度和学习积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕刑事犯罪课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解刑事犯罪知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解刑事犯罪课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出防范刑事犯罪课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解防范刑事犯罪的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防范刑事犯罪知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解防范刑事犯罪的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握防范技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的