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2024-2025学年小学让安全成为我们的信仰班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学让安全成为我们的信仰班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，以“让安全成为我们的信仰”为主题，旨在帮助学生树立安全意识，了解安全知识，提高自我保护能力。具体内容包括：

1.学习生活中的安全常识，如交通安全、防火安全、用电安全等；

2.学会自我保护和求助的方法，如遇到危险时如何保护自己，如何向他人寻求帮助；

3.培养良好的生活习惯，如遵守规则、注意饮食卫生、保持个人卫生等；

4.理解安全的重要性，认识到安全关系到自己和他人的生命健康。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经积累了一些安全知识，如遵守交通规则、不玩火等；

2.通过学习，学生能够将已有的安全意识进行系统化，形成全面的安全观念；

3.学生通过生活经验，了解到安全的重要性，能够自觉地遵守安全规定，保护自己和他人的安全。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，使学生在掌握安全知识的基础上，形成良好的安全行为习惯，提高自我保护能力，增强安全意识。具体目标包括：

1.知识与技能：学生能够掌握交通安全、防火安全、用电安全等基本安全知识，学会自我保护和求助的方法；

2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高其在日常生活中遇到安全问题时能作出正确判断和处理的能力；

3.情感态度与价值观：使学生认识到安全的重要性，树立安全第一的观念，养成遵守规则、注意安全的习惯，关注自己和他人的生命健康。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

在学习本节课之前，学生已经在日常生活和previouslearning中积累了一定的安全知识，如遵守交通规则、注意个人卫生等。他们能够理解一些基本的安全概念，并在实际生活中运用这些知识来保护自己。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题上，对于安全知识的学习具有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、案例分析等方式来理解和学习安全知识。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于理论知识的学习可能需要通过实际操作和情境模拟来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：

（1）安全知识的系统化和全面化：学生可能对于安全知识的系统化和全面化理解存在困难，需要通过老师的引导和课堂讨论来帮助他们形成全面的安全观念；

（2）自我保护和求助的方法：学生可能对于如何在实际生活中进行自我保护和求助存在困惑，需要通过情境模拟和实际操作来提高他们的自我保护能力；

（3）安全意识的培养：学生可能存在安全意识不强的问题，需要通过课堂学习和日常生活实践来逐渐培养和提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：在课堂上，老师将采用讲授法向学生传授基本的安全知识，通过讲解生动的案例，引发学生的兴趣和思考。

讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生分析问题和解决问题的能力。

案例研究：分析真实的安全事故案例，让学生从中汲取教训，提高自己的安全意识。

项目导向学习：设计一些实际操作项目，如交通安全演示、防火逃生演练等，让学生在实际操作中掌握安全知识。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如警察、消防员等，进行交通安全和防火安全知识的演示，增强学生的安全意识；

（2）实验：进行简单的实验，如用电安全实验，让学生亲身体验不安全行为的后果，提高他们的安全防护意识；

（3）游戏：设计安全知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识；

（4）小组讨论：分组讨论遇到危险时如何自我保护，如何向他人寻求帮助，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示交通安全、防火安全、用电安全等方面的知识，帮助学生系统地学习安全知识；

（2）视频：播放一些关于安全教育的视频，让学生更直观地了解安全知识，提高他们的安全意识；

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问，激发学生的思考，巩固所学知识；

（4）实物道具：使用实物道具进行交通安全和防火安全演示，让学生