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2024-2025学年中职生拒绝暴力共创美好校园班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生拒绝暴力共创美好校园班会教学设计

教学内容分析

本节课的主题是“拒绝暴力，共创美好校园”，针对的是2024-2025学年中等职业学校的学生。教学内容主要围绕校园暴力的定义、类型、危害以及如何预防和制止校园暴力展开。教材章节涉及《思想道德修养与法律基础》中有关校园暴力的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于法律、道德和心理健康的相关知识，这为本次班会提供了良好的基础。通过本次班会，学生将能够更深入地理解校园暴力的性质和危害，提高自我保护意识和能力，为创建和谐校园贡献力量。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习校园暴力的法律性质，使学生能够理解和掌握相关法律法规，提高法律意识，自觉遵纪守法。

2.道德修养：使学生深刻认识到校园暴力行为的道德错误，培养学生的道德判断力和道德行为能力，提高道德修养。

3.自我保护能力：通过学习预防和制止校园暴力的方法，提高学生的自我保护意识和能力，使他们在遇到校园暴力时能够有效应对。

4.社会责任：培养学生关心社会，关注校园和谐，积极参与预防和制止校园暴力的意识，提高他们的社会责任感。

5.团队协作：通过班会活动的开展，培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够共同为创建美好校园贡献力量。

6.心理素质：通过分析校园暴力的心理因素，使学生能够更好地了解自己和他人的心理需求，提高心理素质，建立健康的人际关系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园暴力的定义与类型：理解校园暴力的概念，掌握校园暴力的各种类型，如身体暴力、心理暴力、网络暴力等。

（2）校园暴力的危害：了解校园暴力对受害者、施暴者以及整个校园环境造成的严重影响，包括身体伤害、心理创伤、学业影响等。

（3）预防和制止校园暴力的方法：学习并掌握预防和制止校园暴力的有效方法，如寻求帮助、依法维权、自我调节等。

（4）共创美好校园的意义：认识到每个人都需要为创建和谐校园负起责任，积极参与到校园暴力预防和制止的行动中来。

2.教学难点：

（1）校园暴力的界定：对于校园暴力的概念和各种类型，学生可能存在理解上的模糊，需要通过具体案例进行分析，帮助学生清晰地认识和界定校园暴力。

（2）校园暴力的心理因素：学生可能难以理解校园暴力背后的心理动机和心理问题，需要通过心理学知识点的讲解，帮助学生深入剖析校园暴力的心理因素。

（3）预防和制止校园暴力的实际操作：学生可能对于如何具体预防和制止校园暴力存在困惑，需要通过实践演练、案例分析等方式，让学生掌握切实可行的方法和技巧。

（4）共创美好校园的责任感：如何引导学生从自我出发，认识到每个人都有责任和义务参与到校园暴力预防和制止的行动中来，可能存在一定的教学难度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《思想道德修养与法律基础》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与校园暴力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示和分析。例如，可以准备一些校园暴力的统计数据图表，展示校园暴力的类型、发生地点、受害者特征等；还可以准备一些真实的校园暴力案例视频，让学生更直观地了解校园暴力的现实影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讨论和小组活动的环境。可以设置分组讨论区，提供一些便签纸、白板等工具，方便学生进行讨论和分享；还可以设置实验操作台，准备好实验器材，为学生提供实践操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.学习单：准备一份详细的学习单，包含本节课的学习目标、教学内容、讨论问题等，方便学生进行学习和复习。

7.二维码资源：为了方便学生随时查阅相关资料，可以准备一些二维码，链接到相关的学习资源，如学术论文、新闻报道、在线论坛等。

8.在线平台：确保教学所需的在线平台（如学习管理系统、社交媒体等）运行正常，方便学生提交作业、参与讨论、进行评估等。

9.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和需求，不断优化教学方法和策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拒绝暴力，共创美好校园”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园暴力是什么吗？它与我们的生活有什么