2024-2025学年高中安全源于自救随时做好准备班会教学设计.docxVIP

2024-2025学年高中安全源于自救随时做好准备班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中安全源于自救随时做好准备班会

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强安全意识：了解日常生活中可能存在的安全隐患，提高对安全的重视程度。

2.掌握自救技能：学习并掌握火灾逃生、地震避险等自救方法，提高应对突发事件的能力。

3.培养团队协作精神：在模拟演练中，学会与同学合作，共同完成逃生任务，培养团队协作意识。

4.增强责任意识：认识到自己在生命安全中的责任，时刻保持警惕，保护自己和他人的生命安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生在生活中有过火灾逃生的经验，了解地震避险的基本知识，但可能对一些专业性的自救技能知之甚少，如心肺复苏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自身安全较为关注，因此对安全自救知识有一定的学习兴趣。在学习能力上，学生们具备一定的思考和分析问题的能力，能够理解和掌握自救方法。在学习风格上，部分学生喜欢动手实践，而部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的自救技能时可能存在困难，如心肺复苏的步骤和要领。此外，在实践操作中，部分学生可能因紧张而无法正确执行自救方法。同时，学生对于如何判断和处理突发事件的能力也有待提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中安全源于自救随时做好准备》班会教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如火灾逃生图、地震避险图等，以便于学生在学习过程中更好地理解自救方法。

b.准备相关视频资源，如火灾逃生演练、地震避险演练等，以直观的方式展示自救方法，提高学生的学习兴趣。

c.准备图表资料，如各类安全事故统计图表，让学生了解安全事故的类型及发生原因，增强安全意识。

3.实验器材：

a.准备心肺复苏训练假人，以便于学生学习并掌握心肺复苏等自救技能。

b.准备火灾逃生面具、地震避险工具包等器材，让学生在实践操作中学会正确使用。

c.准备各类灭火器，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等，让学生了解并学会正确使用灭火器。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、演示区、实践操作区三个部分。讲解区用于教师讲解和安全知识交流，演示区用于展示自救方法，实践操作区用于学生实际操作练习。

b.在实践操作区设置安全标志，如消防通道标志、地震避险标志等，提醒学生在实践中注意安全。

c.在教室门口设置紧急疏散通道标志，以便于学生在火灾等紧急情况下快速疏散。

5.教学用具：

a.准备笔记本、笔等学习用具，方便学生记录重点知识。

b.准备计时器，用于限定学生实践操作的时间，提高学生的效率。

c.准备答题卡、试卷等评价工具，用于评估学生学习效果。

6.安全措施：

a.确保所有实验器材和实践活动都符合安全标准，避免学生在操作过程中受伤。

b.在实践活动过程中，教师要全程监督，确保学生安全。

c.提前告知学生实践活动中的注意事项，如不要慌张、正确使用器材等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“火灾逃生”、“地震避险”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾逃生和地震避险的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解火灾逃生和地震避险的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾案例或地震视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾逃生和地震避险的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如模拟火灾逃生）、实验（如使用灭火器）等活动，让学生在实践中掌握自救技能。