醉翁亭记教案 人教版.docx

醉翁亭记教案人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《醉翁亭记》精读解析

2.教学年级和班级：八年级语文班

3.授课时间：第二学期第四周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

《醉翁亭记》教案内容设计：

【教学目标】

1.知识与技能：理解《醉翁亭记》的文学背景，掌握文中生僻字词及用法，领会文章的主题和意境。

2.过程与方法：通过课堂讨论、朗读、解析，提高学生对文言文阅读分析的能力。

3.情感态度与价值观：感受作者对美好山川的热爱和对悠然自得生活的向往。

【教学内容】

1.回顾与导入（5分钟）

-回顾上一课《岳阳楼记》中的名句，导入新课。

2.作者与背景介绍（5分钟）

-介绍欧阳修的生平及其文学成就，特别是《醉翁亭记》的成文背景。

3.词语解析（10分钟）

-对文章中的生僻字词进行讲解，如“翁”、“亭”、“醉”等，并板书例句。

4.课文朗读与解析（15分钟）

-指导学生朗读课文，分析文章结构，解读文中精彩语句，如“山水之乐，得之心而寓之酒也”等。

-讨论文章主旨，引导学生理解作者“与民同乐”的思想。

5.课堂讨论与思考（5分钟）

-提问学生关于文章中表达的自然美与人文情怀的句子，引发学生思考。

6.课堂小结（5分钟）

-总结《醉翁亭记》的文学特色和审美价值。

7.布置作业（5分钟）

-让学生背诵课文，并写一篇关于“我心中的醉翁亭”的小短文。

【教学反思】

课后教师应针对学生的掌握情况，反思教学方法是否有效，是否达到了预定的教学目标，并据此调整教学策略。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文言文阅读理解能力，深化对中华优秀传统文化认识，提升审美情趣和文化自信。通过精读《醉翁亭记》，学生能够把握文言文的语言特点，理解并运用其中精彩词汇，提高语文素养。同时，通过分析文章表达的自然美和人文情怀，培养学生对美好事物的感知和欣赏能力，激发学生对传统文化的探究兴趣，增强民族自豪感和文化认同，促进学生的全面发展。

重点难点及解决办法

【重点】

1.掌握《醉翁亭记》中的生僻字词及其用法。

2.领悟文章的主旨和意境，理解作者的思想感情。

【难点】

1.文言文的语言理解和运用。

2.分析文章结构，把握作者的表达技巧。

【解决办法与突破策略】

1.对于生僻字词的掌握，采用讲解与实例相结合的方式，通过板书和多媒体展示，让学生在具体语境中学习记忆。

2.针对文言文语言难点，设计互动环节，如角色扮演、朗读比赛等，增强学生的语感，提高理解力。

3.通过分组讨论和思考问题，引导学生从不同角度分析文章，教师适时提供引导性问题，帮助学生理解文章结构和表达技巧。

4.结合现实生活，举例说明文章中表达的情怀，使学生能够将理论知识与实际情感体验相结合，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版八年级语文教材，包含《醉翁亭记》的课文。

-准备课文相关的注释资料，帮助学生理解文言文中的难点。

2.辅助材料：

-搜集欧阳修的生平介绍资料，包括他的画像、主要成就等，以便于课堂介绍作者背景。

-准备与《醉翁亭记》相关的山水画或风景图片，帮助学生形象地感受文中所描绘的景色。

-制作课文重点句子的解析图表，辅助学生理解文章结构和语言特色。

-搜集《醉翁亭记》相关的音频或视频资料，如朗读录音、课文解析视频，增加课堂互动性和趣味性。

-编制课堂讨论指南，提供思考问题，引导学生深入探讨课文内容。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配备一块白板或黑板，方便学生记录讨论成果。

-在教室前方设置讲台和多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

-教室内设置朗读角，为学生提供朗读课文的空间，增强朗读体验。

-在教室墙壁上张贴与《醉翁亭记》相关的名言警句，营造文化氛围。

5.其他准备：

-准备课堂作业纸，用于课后作业的布置和收集。

-确保教室网络畅通，以便于实时查找和展示在线教学资源。

-教师个人准备，包括对课文内容的深入理解，对辅助材料的熟悉，以及教学活动的预演，确保教学过程流畅。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《醉翁亭记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“文中描绘了哪些景色？”“作者表达了怎样的情感？”激发学生思考，为课堂学习《醉翁亭记》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，