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第8课时口语交际课
——爱护眼睛，保护视力
一、教学目标
1.了解保护眼睛的知识，激发保护眼睛的意识，养成保护眼睛的好习惯。
2.发展学生口语交际的基本能力，引导其在交流讨论时注意说话的音量，避免干扰其他小组；发表观点时不重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
3.在口语交际中，引导学生热爱生活，乐于表达，善于发现，培养积极向上的情感。
二、教学过程
（一）谈话导入，明确话题
1.哎呀，瞧瞧这坐姿——腰挺、背直、肩平、头正……点赞！
可是，前几天家长会时老师却听到有些家长反映部分同学在家里学习时是这样的（PPT出示）大家说说，长期这样下去，会对他们造成什么直接的影响呢？呀，大家越说，老师越为他们担心。我们来采访一下已经带上近视镜的同学——请问老师的担忧有必要吗？眼睛近视后对生活和学习产生了哪些影响呢？
2.指名发言。
相机评价：听，事实摆在眼前（板书摆事实），近视了多不方便呀！
（二）联系生活，查找原因
1.数据显示，我国青少年近视比例在逐年增高，近视患者已达6亿多人，占世界第一。这个第一可不是什么好事儿，大家能谈谈这背后的原因吗？（相机板书：找原因）
2.生自由发言——坐姿不端正、用眼习惯不好、无节制玩儿电子产品、不注意用眼卫生、过度用眼、不注意光线、用眼不科学、学业过重……
3.嗯，大家的发言不无道理。但是学业过重这个说法老师有疑问——咱班同学面对的是同样的学业，为什么有人近视有人没近视呢？
4.再次交流，引导学生客观看待问题——看来，学业过重只是一个诱因，自己有没有科学用眼才是主因呀。那么我们就把刚才大家列举的原因分分类，看看到底什么才是导致我们近视的元凶？
（三）讨论交流，提出建议
1.给大家5分钟时间，以小组为单位展开讨论交流。注意（PPT出示：A、注意控制音量，避免干扰其他小组。B、不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。C、对于不同意见，要注意交流的语气。）
2.小组讨论，师巡视引导。
3.交流意见，相机点评。
4.找到了影响视力的原因，我们就可对症下药了。请大家再讨论平时生活、学习中怎样做才能保护视力呢？（相机板书：理方法）
5.小组交流汇报：
A、养成正确的用眼习惯
B、在光线合适的环境中读书、写字
C、积极参加体育锻炼，提高眼睛的调节能力
D、做到时三注意、两不看……
（四）创设情景，学以致用
1.纸上得来终觉浅。当你看到身边有这样的同学时，会给他提出合适的建议吗？（相机板书：给建议）（PPT出示图片）
2.指名发言，生生互评。（相机板书）：
（五）总结下课
同学们说得多好啊！眼睛是心灵的窗户，美好的世界万物等着我们用眼睛去发现，拥有一双明亮的眼睛是我们一生最宝贵的财富（PPT出示宣传语）。同学们，爱护眼睛、保护视力，从现在做起！让我们行动起来吧！
（六）布置作业
1.继续写观察日记。
2.背诵图书2“经典诵读”单元第39课《水调歌头》。
三、板书设计
爱护眼睛，保护视力
摆事实找原因
理方法给建议
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