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2024-2025学年初中选择正确的用药方式班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于正确用药的知识。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习了人体生理学、疾病的基本概念等，对于药物的作用和用途有一定的了解。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解不同药物的用药方式及其正确性，培养学生的健康意识。

具体内容包括：

1.了解各种药物的用药方式，如口服、注射、外用等。

2.掌握不同药物的用药剂量和频率。

3.认识药物的副作用和不良反应，了解如何减少药物对身体的伤害。

4.学会正确存储和使用药物，避免药物的过期和污染。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.健康意识：通过学习正确用药的知识，使学生认识到正确用药对健康的重要性，形成健康的生活习惯。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，学会从可靠的渠道获取正确的药物信息，提高自我保健能力。

3.批判性思维：使学生能够对药物广告和信息进行批判性分析，不盲目跟风，具备独立思考和判断的能力。

4.实践操作能力：通过学习药物的正确使用方法，培养学生的实践操作能力，能够在生活中正确使用药物。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解不同药物的用药方式和剂量。

2.认识药物的副作用和不良反应，了解如何减少药物对身体的伤害。

难点：

1.如何在生活中正确判断和选择用药方式。

2.如何在面对药物广告和信息时，保持批判性思维，避免盲目跟风。

解决办法：

1.通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中掌握正确用药的方式和剂量。

2.邀请医生或药师进行讲座，增加学生对药物副作用和不良反应的认识，提供专业指导。

3.利用案例分析、角色扮演等活动，培养学生面对药物广告和信息时，保持批判性思维的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年初中选择正确的用药方式》班会教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些药物的图片和实物样本，让学生能够直观地了解不同类型的药物；还可以准备一些图表，展示不同药物的用药方式和剂量，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些药物样本，让学生进行观察和实验操作，加深对药物的认识和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将学生分成小组，设置一些讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和合作；同时，设置一些实验操作台，让学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便老师能够使用多媒体资源进行讲解和展示，增加学生的学习兴趣和参与度。

6.药品样本：联系药店或医院，借阅一些常见药品的样本，让学生能够直观地认识和辨别不同类型的药物。

7.在线资源：收集一些与正确用药相关的在线资源，如药物信息网站、健康教育视频等，以便学生在课后进行进一步的学习和了解。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解正确用药的知识内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习正确用药的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习正确用药知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入正确用药知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的正确用药知识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解正确用药的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕正确用药问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对正确用药知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决正确用药问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与正确用药内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养