郑人有且买履者教案 人教版.docxVIP

郑人有且买履者教案人教版

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教学内容

人教版《郑人有且买履者教案》主要围绕《韩非子·五蠹》中的“郑人买履”故事展开。本章节内容通过讲述郑人因过于相信“尺度”而忽视实际脚况，最终无法穿上新履的故事，寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者。故事以郑人的买履经历为线索，揭示了教条主义对个人和社会的危害，强调了实事求是的重要性。

教学过程中将重点解析故事寓意，指导学生理解并区分教条主义与实事求是的态度，以及如何在生活中应用这一原则。通过分析郑人的行为及其后果，引导学生反思现实生活中的类似现象，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的批判性思维、文本解读能力、口头表达和团队合作能力。通过分析“郑人买履”故事，引导学生学会独立思考，敢于质疑，善于从不同角度审视问题。在解读文本过程中，提升学生的文学鉴赏能力和文化素养。通过小组讨论、角色扮演等互动活动，锻炼学生的团队合作精神，提高口头表达能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力，使他们能够在课堂上充分展示自我，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够理解并复述“郑人买履”的故事情节。

（2）学生能够解读故事中的寓意，理解教条主义与实事求是的概念。

（3）学生能够运用教条主义与实事求是的原则分析现实生活中类似的问题。

2.教学难点：

（1）学生对教条主义危害的深入理解：通过分析郑人因为过于相信“尺度”而忽视实际脚况，最终无法穿上新履的情节，引导学生深入理解教条主义的危害。

（2）学生对实事求是原则的应用：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何在生活中灵活运用实事求是的态度，区分并避免教条主义的影响。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如郑人买履的插图、教条主义与实事求是概念的图片等。同时，准备相关视频资源，如动画版的郑人买履故事，以增加学生对故事情节的理解和兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演。同时，设置实验操作台，供学生进行案例分析和实验操作。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行，以保证教学过程中多媒体资源的使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成对教学内容的学习和理解。

7.评价量表：制定评价量表，对学生在课堂表现、小组讨论、案例分析等方面的表现进行评价，以促进学生的学习积极性。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、故事情节、案例分析等整合到PPT中，以方便学生对教学内容的理解和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《郑人有且买履者教案》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过教条主义的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索教条主义的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解教条主义的基本概念。教条主义是……（详细解释概念）。它是……（解释其危害性或影响）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了教条主义在实际中的应用，以及它如何危害我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教条主义和实事求是这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与教条主义相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示教条主义的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“教条主义在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了教条主义的基本概念、危害性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对教条主义的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请