小学数学课堂画图教学实施策略的研究 论文.docxVIP

小学数学课堂画图教学实施策略的研究

摘要:画图教学可以帮助小学生更加正确地理解和接受新知识，有利于小学生顺利解数学问题。基于此，文章提出了小学数学课堂画图教学的实施策略，认为小学数学教师应帮助小学生学会画图，激发学习兴趣;以图求解，化模糊为清晰;画搭桥，变抽象为具体;以图促思，变复杂为简单;以形助数，理解数学概念。

关键词:小学数学;画图教学;数学问题

《小学数学新课程标准》(修改稿)中明确指出，数学学习应当是一个生动活泼的、富有个性的过程。小学数学是一门具有抽象性、形象性和逻辑性的学科，而小学生思维以形象思维为主。因此，小学数学教师如何将抽象的数学知识转化成为学生愿学、乐学的形式是十分重要的，而画图教学则可以帮助小学生正确地理解和接受新知识，有利于小学生顺利解決数学问题。然而，在小学数学课堂画图教学中仍然存在一些问题。笔者将结合自身教学经验，对新课程理念下如何构建高效画图教学进行研究。

一、小学数学画图教学概念

小学数学图教学，即小学数学教师依照“按图”的方式开小学数学教学活动，具体而言，是小学数学教师利用示意图的方式达“化复杂为简单，化隐性为显性”的目的，让学生直观地理解抽象的数学问题或者复杂的数学题的一种教学方法。在课堂教学中，敦师将数学要目中的“条件和“问题以图文并茂的形式直观形象地星现给学生，既符合小学生的身心特点，又能多帮助小学生理顺解题思路，明确建模思想，进而快速