2023年中班艺术端午节包粽子手工教案，菁选范例.docVIP

2023年中班艺术端午节包粽子手工教案，菁选

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班美术活动手册》第五章节，详细内容为“端午节包粽子手工制作”。通过本节课的学习，学生将了解我国传统节日端午节的来历和习俗，掌握包粽子的基本方法，并运用美术元素创作出属于自己的粽子作品。

二、教学目标

1.让学生了解端午节的来历、习俗以及粽子的寓意，培养学生对传统文化的热爱。

2.培养学生的动手操作能力，让学生掌握包粽子的基本方法。

3.引导学生运用美术元素，创作出富有创意的粽子作品，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：如何引导学生运用美术元素进行创作，使作品富有创意。

2.教学重点：掌握包粽子的基本方法，了解端午节的传统文化。

四、教具与学具准备

1.教具：粽子模型、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、粽子图片等。

2.学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：通过讲述端午节的来历、习俗以及粽子的寓意，引起学生对本节课的兴趣。

2.示范：教师展示粽子模型，讲解并演示包粽子的基本方法。

3.实践操作：

（1）分发材料，学生自行设计粽子的外形和颜色。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

（3）学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习。

4.例题讲解：教师选取典型作品，分析其优点和不足，引导学生借鉴、改进。

5.随堂练习：学生根据讲解，对自己的作品进行修改和完善。

六、板书设计

1.板书端午节包粽子手工制作

2.板书内容：

（1）端午节的来历、习俗及粽子的寓意。

（2）包粽子的基本方法。

（3）美术元素在粽子创作中的应用。

七、作业设计

1.作业题目：制作一个富有创意的粽子作品。

2.答案：

（1）粽子的外形、颜色及图案设计。

（2）运用美术元素，如线条、形状、颜色等。

（3）作品寓意，体现端午节的氛围。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2.拓展延伸：

（1）组织学生参加端午节相关的文化活动，深入了解我国传统文化。

（2）鼓励学生将所学知识分享给家人，增进亲子关系。

（3）开展以“端午节”为主题的绘画、手抄报等活动，提高学生的综合素养。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性及文化内涵的传递。

2.教学目标的具体性和可操作性。

3.教学难点与重点的明确区分。

4.教学过程中实践操作的指导策略。

5.板书设计的信息量及条理性。

6.作业设计的创意性和评价标准。

7.课后反思的实际效果与拓展延伸的深度。

详细补充和说明：

一、教学内容的针对性及文化内涵的传递

教学内容的选择应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。在介绍端午节包粽子手工制作时，需深入挖掘端午节的文化内涵，如屈原的传说、赛龙舟的习俗等，使学生在动手操作中感受到传统文化的魅力。教师应通过生动的故事、图片和互动讨论，让学生对端午节有更全面的了解。

二、教学目标的具体性和可操作性

教学目标应具体明确，可操作性强。例如，在掌握包粽子的基本方法这一目标中，教师应细化到每个步骤，如选材、折叠、包裹、系绳等，并确保学生能在课堂实践中顺利完成。

三、教学难点与重点的明确区分

教学难点通常是对学生来说较难理解或掌握的部分，如本节课中运用美术元素进行创作。重点则是课程的核心内容，如包粽子的基本方法。教师应通过分步骤的演示、个别辅导和小组合作等方式，帮助学生突破难点，巩固重点。

四、教学过程中实践操作的指导策略

1.分层次指导，根据学生的能力水平提供不同难度的指导。

2.巡回指导，及时发现问题并给予个别辅导。

3.鼓励学生间的合作与交流，促进技能的相互学习。

4.提供充足的材料和工具，确保学生有足够的时间进行实践。

五、板书设计的信息量及条理性

1.突出课程主题。

2.列出端午节的来历、习俗及粽子的寓意。

3.明确包粽子的步骤和技巧。

4.强调美术元素的应用。

六、作业设计的创意性和评价标准

1.粽子的外形、颜色和图案设计是否具有创意。

2.是否运用了所学的美术元素。

3.作品是否传达出端午节的氛围和文化内涵。

七、课后反思的实际效果与拓展延伸的深度

1.教学目标的达成情况。

2.学生在实践中遇到的问题及解决策略。

3.教学方法的适用性和改进措施。

1.组织学生参与社区端午活动，增进实际体验。

2.设计相关的家庭作业，鼓励家长参与，增强家庭文化教育。

3.开展跨学科活动，如结合音乐、舞蹈等艺术形式，丰富端午主题的表达。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生的注意力。

2.在重点内容讲解时，可以适当提高音量，放慢语速，强调关键信息。

二、时间分配