1.2 科学测量（第2课时）（教学设计）七年级科学上册（浙教版）.pdfVIP

1.2科学测量（第2课时）（教学设计）

年级七年级授课时间

课题1.2科学测量（第2课时）

科学观念：能够理解体积的概念，知道体积是用来描述物体所占空间大小的量

度；

教学科学思维：学会使用测量工具（如量筒、量杯等）准确测量液体和不规则固体

目标体积；

态度责任：让学生经历探究体积测量方法的过程，提高学生解决实际问题的能力

和实验操作能力。

教学重点：量筒的使用方法

重难点难点：单位换算、测量不规则物体的体积

本节内容选自浙教版七上第一章第二节第2课时。学生在学习体积的测量之

前，已经对长度和面积的测量有了一定的了解和掌握，具备了一定的空间观念和

数学思维能力。然而，对于体积这一较为抽象的概念，学生可能在理解上存在一

定的困难。

学情

在日常生活中，学生对物体的大小有一定的感性认识，但这种认识往往是模

分析

糊和不精确的。他们可能知道不同物体所占空间有大小之分，但不清楚如何准确

地描述和测量这种空间大小。在学习能力方面，初中学生正处于从形象思维向抽

象思维过渡的阶段，对于直观的实验和具体的实例更容易接受和理解。但在逻辑

推理和数学计算方面，可能还需要进一步的引导和训练。

教学

课件、课本、视频、活动器材等

准备

教学过程

教师活动学生活动

新从生活事实

为什么相同品牌和型号的矿泉水零售价却不相同？

课出发进行提

导问，引发学

入生的兴趣与

思考。

在日常生活中，我们常常需要测量物体的体积。

一、体积的定义及单位

1、体积的定义通过感受不

体积是物体占有空间的大小，符号V。同大小的物

体，理解体

积是物体

占有空间

的大小这

2、体积的单位一概念。

（1）固体体积

3

①常用单位是立方米（m）