2023年幼儿小班儿歌教案5篇范例.docVIP

2023年幼儿小班儿歌教案(5篇

一、教学内容

1.《小猫咪》：儿歌歌词学习，了解小猫咪的特点。

2.《小兔子乖乖》：儿歌歌词学习，认识小兔子的生活习惯。

3.《两只老虎》：儿歌歌词学习，培养幼儿对动物的认知。

4.《小鸭小鸭》：儿歌歌词学习，了解小鸭子的生活习性。

5.《小白兔白又白》：儿歌歌词学习，培养幼儿对颜色的认知。

二、教学目标

1.学会五首儿歌的歌词，并能熟练演唱。

2.通过儿歌学习，了解不同动物的特点和习性。

3.培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：儿歌歌词的记忆和演唱。

教学重点：学会五首儿歌，了解动物特点，培养音乐节奏感。

四、教具与学具准备

1.教具：五首儿歌的歌词卡片、动物图片、音响设备。

2.学具：五首儿歌的歌词卡片、动物玩具。

五、教学过程

1.导入：带领幼儿唱一首欢快的儿歌，引导幼儿进入课堂。

2.新课内容：

（1）学习《小猫咪》：教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，学习小猫咪的特点。

（2）学习《小兔子乖乖》：教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，了解小兔子的生活习惯。

（3）学习《两只老虎》：教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，培养幼儿对动物的认知。

（4）学习《小鸭小鸭》：教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，了解小鸭子的生活习性。

（5）学习《小白兔白又白》：教师展示歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，培养幼儿对颜色的认知。

3.随堂练习：分组进行儿歌演唱比赛，检验幼儿对歌词的掌握。

六、板书设计

1.五首儿歌的歌词。

2.动物图片及特点。

七、作业设计

1.作业题目：回家后向家长演唱所学儿歌。

2.答案：五首儿歌的歌词。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆、演唱等方面的问题进行反思。

2.拓展延伸：

（1）组织一次亲子活动，让家长参与到儿歌学习中。

（2）开展“我最喜欢的动物”主题活动，让幼儿深入了解各种动物的特点。

（3）鼓励幼儿创作自己的儿歌，培养幼儿的创造力和表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的选取与组织。

2.教学目标的具体化。

3.教学难点与重点的区分。

4.教具与学具的准备与应用。

5.教学过程的细节设计。

6.板书设计的合理性与有效性。

7.作业设计的针对性与实践性。

8.课后反思与拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的选取与组织

在教学内容的选择上，应注重儿歌的趣味性、教育性和适宜性。儿歌需符合幼儿的年龄特点，歌词简单易懂，旋律欢快易学。组织教学内容时，应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保幼儿能够逐步掌握。

二、教学目标的具体化

1.熟练掌握五首儿歌的歌词和旋律，能独立或集体演唱。

2.通过学习儿歌，了解常见动物的特点和习性，提高幼儿的认知能力。

3.培养幼儿的音乐节奏感，增强集体合作意识。

三、教学难点与重点的区分

教学难点：儿歌歌词的记忆和演唱，特别是对于音准和节奏的掌握。

教学重点：学会五首儿歌，了解动物特点，培养音乐节奏感。

四、教具与学具的准备与应用

1.教具：五首儿歌的歌词卡片，需标注明显的节奏符号；动物图片，形象可爱，便于幼儿识别；音响设备，保证音质清晰。

2.学具：五首儿歌的歌词卡片，可让幼儿在课下复习；动物玩具，增强课堂趣味性。

五、教学过程的细节设计

1.导入：选择一首欢快的儿歌，吸引幼儿的注意力，为新课学习营造愉悦的氛围。

2.新课内容：采用互动式教学，引导幼儿积极参与，如跟读歌词、模仿动作等。

3.随堂练习：分组进行儿歌演唱比赛，鼓励幼儿展示自己，增强自信心。

六、板书设计的合理性与有效性

1.五首儿歌的歌词：以大号字体展示，便于幼儿观看。

2.动物图片及特点：配以简短的文字描述，直观展示动物特点。

七、作业设计的针对性与实践性

1.作业题目：要求幼儿回家后向家长演唱所学儿歌，巩固课堂学习。

2.答案：提供五首儿歌的歌词，方便家长辅导幼儿。

八、课后反思与拓展延伸的实际操作

2.拓展延伸：

（1）组织亲子活动，让家长参与儿歌学习，增进亲子关系。

（2）开展“我最喜欢的动物”主题活动，通过观察、绘画、表演等形式，让幼儿深入了解动物特点。

（3）鼓励幼儿创作儿歌，激发幼儿的创造力和想象力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，语速适中，确保幼儿能够听清楚。

2.在讲解儿歌时，通过变化语调强调歌词的节奏和韵律，让幼儿更容易掌握。

二、时间分配

1.合理安排每个环节的时间，确保教学过程紧凑有序。

2.在新课内容学习时，适当延长互动环节的时间，让幼儿有更多参与的机会。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2.针对不同