2020小学汉语拼音全套教学课件13课范例.docVIP

2020小学汉语拼音全套教学课件13课

一、教学内容

本节课将围绕小学汉语拼音教材第13课展开，详细内容包括：

1.学习声母“j、q、x”及其与韵母相拼的发音规则。

2.学习整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写。

3.掌握本课出现的词语和句子，并能正确拼读和书写。

二、教学目标

1.学生能够正确发音声母“j、q、x”，并掌握其与韵母相拼的发音规则。

2.学生能够正确书写和拼读整体认读音节“ji、qi、xi”。

3.学生能够熟练掌握本课的词语和句子，提高汉语拼音阅读能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：声母“j、q、x”与韵母的拼读，特别是发音时舌头的摆放和气流的控制。

2.教学重点：整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写，以及本课词语和句子的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。

2.学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.导入：通过一个实践情景，邀请一位小学生上台，展示他/她用拼音写的一封信，让学生们尝试阅读，激发学习兴趣。

2.新课内容讲解：

a.讲解声母“j、q、x”的发音方法，结合PPT课件展示发音口型。

b.示范整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写，让学生跟随老师一起练习。

c.学习本课词语和句子，引导学生正确拼读和书写。

3.例题讲解：选取本课的重点词语和句子进行讲解，分析发音和书写要点。

4.随堂练习：让学生进行声母“j、q、x”与韵母的拼读练习，以及整体认读音节“ji、qi、xi”的书写练习。

5.互动环节：邀请学生上台，用拼音卡片进行拼读比赛，检验学生的学习效果。

六、板书设计

1.板书声母“j、q、x”的发音方法和口型图。

2.板书整体认读音节“ji、qi、xi”的书写示例。

3.板书本课重点词语和句子。

七、作业设计

1.作业题目：

a.抄写声母“j、q、x”和整体认读音节“ji、qi、xi”各10遍。

b.拼读下列词语和句子：家、去、喜、姐姐、气球、西瓜、小鸡、七个小矮人。

c.用拼音写一段话，描述你的家人。

2.答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，观察学生在拼读和书写方面的掌握程度，针对存在的问题进行改进。

2.拓展延伸：

a.课后让学生收集生活中含有声母“j、q、x”的词语，下节课进行分享。

b.引导学生尝试阅读简单的拼音读物，提高汉语拼音阅读能力。

重点和难点解析

1.声母“j、q、x”的发音方法及与韵母的拼读。

2.整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写。

3.本课重点词语和句子的拼读、书写。

4.作业设计，特别是实践性作业的布置。

一、声母“j、q、x”的发音方法及与韵母的拼读

1.发音方法：声母“j、q、x”均为塞擦音，发音时要注意舌头和牙齿的位置。发“j”音时，舌头轻抵下齿，气流从舌头两边流出；发“q”音时，舌头抵住上齿龈，气流从舌头的两侧流出；发“x”音时，舌头抬起靠近上齿龈，气流从舌头的中间流出。

2.拼读练习：教师可以设计一些有针对性的练习，如将声母“j、q、x”与不同的韵母相拼，让学生反复练习，熟悉发音规则。同时，可以通过播放录音，让学生模仿标准发音，提高拼读准确性。

二、整体认读音节“ji、qi、xi”的发音和书写

1.发音：整体认读音节的发音要领是快速、连续地发出声母和韵母，注意声母的发音清晰，韵母的发音要轻柔。对于“ji、qi、xi”这三个音节，教师要引导学生注意发音时舌头的摆放和气流的控制。

2.书写：在书写整体认读音节时，先写声母，再写韵母。声母“j、q、x”的书写要规范，注意笔画的顺序；韵母的书写要简洁，与声母紧密相连。

三、本课重点词语和句子的拼读、书写

1.拼读：教师要引导学生正确拼读本课的词语和句子，注意声母、韵母、声调的准确发音。可以让学生跟读、分组读、齐读等多种形式进行练习，提高拼读能力。

2.书写：在书写本课的词语和句子时，教师要强调书写规范，包括字母的大小写、笔画的顺序、字母之间的间隔等。通过反复练习，使学生熟练掌握汉语拼音的书写规则。

四、作业设计

1.实践性作业：布置一些与生活相关的拼音练习，如让学生用拼音记录一天的生活、写一封拼音信等。这样的作业既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。

2.作业布置：作业题目要具有针对性，涵盖本节课的重点内容。在布置作业时，教师应详细说明作业要求，并对作业进行认真批改，及时反馈给学生，帮助他们查漏补缺。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解声母“j、q、x”时，注意语速要慢，发音要清晰，强调发音要领。

2.在情景导入和课堂提问时，语调要亲切、生动，激发学生的学习兴