2020年中班数学教案南瓜爷爷找邻居范例.docVIP

2020年中班数学教案南瓜爷爷找邻居

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第四章“图形与空间”，详细内容为“南瓜爷爷找邻居”。通过南瓜爷爷寻找邻居的故事，引导幼儿认识和理解平面图形的位置关系。

二、教学目标

1.帮助幼儿认识和理解常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

2.培养幼儿观察、分析、推理和空间想象力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3.培养幼儿合作交流意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：理解图形之间的位置关系，并能用语言描述。

教学重点：认识常见的平面图形，能够辨别图形之间的位置关系。

四、教具与学具准备

1.教具：南瓜爷爷找邻居的故事图片、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。

2.学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷在寻找邻居的过程中，遇到的各种平面图形。

2.例题讲解（10分钟）

（1）展示图形卡片，引导幼儿认识常见的平面图形。

（2）通过磁性黑板，展示图形之间的位置关系，并引导幼儿用语言描述。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形位置关系的理解。

3.随堂练习（10分钟）

（1）发放幼儿用书，让幼儿自主完成书中的练习题。

（2）邀请部分幼儿分享自己的答案，并给予鼓励和指导。

4.小组活动（10分钟）

（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套磁性图形。

（2）让幼儿在磁性黑板上合作完成一幅以“南瓜爷爷找邻居”为主题的图形画。

（2）对幼儿在课堂上的表现给予评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计

1.南瓜爷爷找邻居

2.内容：

（1）常见平面图形：圆形、正方形、长方形等。

（2）图形位置关系：上下、左右、相邻、相隔等。

七、作业设计

1.作业题目：南瓜爷爷找邻居

请你用彩笔在画纸上画出一个以“南瓜爷爷找邻居”为主题的图形画，要求包含至少三种平面图形。

2.答案示例：

画纸中心画一个圆形，表示南瓜爷爷。周围分别画上正方形、长方形等图形，表示邻居。用线条连接南瓜爷爷和邻居，表示他们之间的位置关系。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思

（1）关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

（2）针对幼儿在认识图形和描述位置关系方面的困难，进行有针对性的辅导。

2.拓展延伸

（1）开展“图形王国”主题活动，让幼儿在生活环境中寻找各种平面图形。

（2）鼓励幼儿用图形创作自己的故事，提高幼儿的想象力和创造力。

重点和难点解析：

1.教学难点：理解图形之间的位置关系，并能用语言描述。

2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动。

3.作业设计：作业题目的难易程度及答案示例的详细程度。

4.课后反思及拓展延伸：针对幼儿在认识图形和描述位置关系方面的困难，进行有针对性的辅导。

一、教学难点解析

1.例题讲解时，通过磁性黑板直观展示图形之间的位置关系，如上下、左右、相邻、相隔等，引导幼儿用语言描述。

2.邀请幼儿上台演示，加深对图形位置关系的理解，同时锻炼幼儿的表达能力。

3.在小组活动中，鼓励幼儿相互交流，共同完成图形画，提高幼儿在实际操作中运用语言描述图形位置关系的能力。

二、教学过程解析

1.实践情景引入：通过南瓜爷爷找邻居的故事，将幼儿带入情景，激发幼儿的学习兴趣。此环节要关注故事情节的趣味性和与数学知识的紧密结合。

2.例题讲解：此环节是教学重点，要注重讲解的清晰度和幼儿的参与度。教师应通过丰富的教学手段，如磁性黑板、实物展示等，让幼儿直观地理解图形位置关系。

3.随堂练习：发放幼儿用书，让幼儿自主完成练习题，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。同时，邀请部分幼儿分享答案，锻炼幼儿的表达能力。

4.小组活动：分组进行磁性图形画创作，培养幼儿的合作交流意识。教师在此环节应关注各小组的进展，适时给予指导和鼓励。

三、作业设计解析

1.难易程度：作业题目要适中，既能巩固所学知识，又能激发幼儿的创造力。

四、课后反思及拓展延伸解析

（1）加强个别辅导，关注每个幼儿的学习进度。

（2）组织图形认知小游戏，让幼儿在游戏中巩固知识。

（3）鼓励家长参与，共同帮助幼儿提高。

2.拓展延伸活动：

（1）开展“图形王国”主题活动，让幼儿在生活环境中寻找各种平面图形，提高幼儿的观察能力。

（2）鼓励幼儿用图形创作自己的故事，培养幼儿的想象力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲故事时，注意语音语调的变化，生动形象地描绘南瓜爷爷找邻居的情景，以吸引幼儿的注意力。

2.讲解图形知识时，语言要简洁明了