2020年幼儿园大班散文诗欣赏 听雨教案.范例.docVIP

2020年幼儿园大班散文诗欣赏听雨教案.

一、教学内容

本节课选自2020年幼儿园大班散文诗教材《听雨》，主要章节为“雨的诉说”。详细内容包括：雨的声音、雨的颜色、雨的形状、雨的气味等，通过欣赏散文诗，引导幼儿感知雨的魅力，培养他们的审美情趣。

二、教学目标

1.了解和感受雨的各种特点，提高幼儿对大自然现象的认知。

2.通过欣赏散文诗，培养幼儿的文学素养和审美能力。

3.培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿理解并感受到雨的多样性，提高他们的审美情趣。

重点：引导幼儿关注雨的声音、颜色、形状和气味，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备

1.教具：雨的声音录音、雨的视频、雨的图片、散文诗《听雨》PPT。

2.学具：画纸、水彩笔、画雨的工具（如喷壶、水滴模具等）。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

播放雨的声音录音，让幼儿闭上眼睛，倾听雨的声音，引导他们说出雨的特点。

2.散文诗欣赏（10分钟）

逐句播放散文诗《听雨》的PPT，让幼儿跟随老师一起朗读，感受雨的美丽。

3.例题讲解（10分钟）

通过展示雨的图片，让幼儿观察雨的颜色、形状，引导他们用语言描述。

4.随堂练习（10分钟）

分组进行画雨活动，让幼儿用画笔和学具表达自己对雨的理解和感受。

每组选出代表分享自己的作品，大家一起交流、讨论。

六、板书设计

1.《听雨》

2.内容：

雨的声音：滴滴答答

雨的颜色：透明、灰色

雨的形状：线条、点状

雨的气味：清新、湿润

七、作业设计

1.作业题目：画一幅雨中的景色。

2.答案：幼儿根据自己对雨的观察和感受，自由发挥，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：组织一次户外观察雨的活动，让幼儿亲身感受雨，提高他们对大自然的热爱。同时，鼓励幼儿用自己的语言创作一首关于雨的小诗，进一步培养他们的文学素养。

重点和难点解析

1.教学目标中的审美情趣培养。

2.教学难点中的幼儿观察力和想象力的培养。

3.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4.作业设计中的幼儿自主创作和表达。

一、审美情趣培养

1.通过丰富的教学手段，如播放雨的声音、展示雨的图片和视频，让幼儿从多角度感受雨的美。

2.引导幼儿用诗意的语言描述雨，如“雨滴像透明的珍珠”、“雨丝像灰色的线条”，以培养他们的文学素养。

3.鼓励幼儿分享自己的感受，尊重每个孩子的独特审美体验。

二、观察力和想象力培养

1.在实践情景引入环节，让幼儿闭上眼睛倾听雨声，引导他们关注细节，如雨滴落在不同物体上的声音变化。

2.例题讲解中，通过展示雨的图片，让幼儿观察雨的形状、颜色，培养他们的观察力。

3.画雨活动中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的画作，如将雨滴想象成小精灵、雨后的彩虹等。

三、实践情景引入

1.教师应选择具有代表性的雨声录音，确保声音清晰，让幼儿能够真实地感受到雨的氛围。

2.在实践情景引入时，教师要用生动的语言引导幼儿，如“请大家闭上眼睛，我们来一场雨的旅行”。

四、例题讲解

1.例题讲解时，教师应选择具有代表性的图片，突出雨的特点，便于幼儿观察。

2.教师要用简洁明了的语言，引导幼儿观察雨的形状、颜色等，帮助他们建立清晰的概念。

五、作业设计

1.作业题目要具有开放性，让幼儿有足够的创作空间，发挥自己的想象力和观察力。

2.教师要关注幼儿在创作过程中的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解散文诗时，教师要用充满情感的语言，语调温柔、抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

2.在提问和引导幼儿时，语速要适中，确保幼儿能听懂并跟上思路。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。

2.散文诗欣赏和例题讲解环节可适当延长，确保幼儿充分理解和感受。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注雨的特点，如“你们听到了什么声音？”

2.鼓励幼儿大胆表达自己的观点，对他们的回答给予肯定和鼓励。

四、情景导入

1.利用雨的声音录音、图片等，创造丰富的教学情境，让幼儿身临其境。

2.以生动有趣的故事或谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

一、成功之处

1.教学过程中注重幼儿的参与和体验，让他们在实践中感受雨的美。

2.利用多种教学手段，如声音、图片、绘画等，丰富幼儿的感官体验。

二、改进之处

1.在课堂提问环节，可以增加一些开放性问题，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

2.在时间分配上，可以适当调整，给予幼儿更多的时间进行创作和分享。

三、后续教学计划

1.根据本节课的教学效果