课题1 物质的变化和性质（第2课时）（教学设计）九年级化学上册（人教版2024）.docxVIP

第一单元《走进化学世界》教学设计

课题1物质的变化和性质

第二课时化学性质和物理性质

课题：1.1.2化学性质和物理性质

课时

1

授课年级

初三

课标要求

知道物质具有独特的物理性质和化学性质；了解物质性质包括物理性质和化学性质；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途；了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法；认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。

教材

分析

在《化学使世界变得更加绚丽多彩》这一章节中，学生已经初步了解了化学作为一门基础学科，其研究的核心内容包括物质的组成、结构、性质、转化及应用。然而，对于“物质的性质”这一概念，学生的理解可能还不够深入。因此，本节课的核心任务之一是进行概念教学，即详细介绍物理性质和化学性质的概念。

教材内容首先界定了物理性质和化学性质的概念。物理性质涵盖了物质在未发生化学反应时所展现的特性，如颜色、气味、密度、熔点和沸点等，这些性质可以通过感官或简单仪器直接观察和测量。化学性质则涉及物质在化学反应中的表现，如可燃性、氧化性、还原性等，这些性质需要通过化学变化来表现。

通过具体实例来阐明这两种性质的差异。例如，通过展示不同物质的熔点和沸点来说明物理性质，而通过进行燃烧实验来展示化学性质。此外，教师可以设计互动实验，让学生亲自操作并观察物质的变化，以此加深对物理性质和化学性质的理解。通过生活中具体的实例让学生理解物质的性质和用途之间的联系，认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。

学情分析

学生在进入化学学习之前，已经对于物质某些方面的性质有了一定的知识积累，如在八年级物理课上学习了熔点、沸点、压强、密度等知识。这些生活经验构成了学生对物质性质的基础知识。然而，由于学生刚刚开始接触化学，但对于物理性质和化学性质的区分可能较为模糊。因此，教学设计应从学生的实际经验出发，逐步引导他们理解这两个概念。

初中生正处于从具体操作向抽象思维过渡的阶段，他们更倾向于通过直接观察和操作来学习新知识。因此，教学设计应充分利用这一特点，通过实验和互动活动来促进学生的学习。教师应设计直观的实验活动，帮助学生通过观察和体验来理解化学性质。通过典型实例，帮助学生认识物质性质与用途的关系，展现丰富、鲜活的物质应用事实，引导学生基于物质性质对物质应用进行分析、解释和创意设计，促进学生“性质决定用途”观念形成。

教学目标

1.知道物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。

2.了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。

3.知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途，能举例说明物质性质的广泛应用及性质与用途的关系。

教学重、难点

重点：能正确区分哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质；通过实验观察和分析，判断物质性质类型的能力。

难点：如何准确区分物理性质和化学性质；形成“性质决定用途”的观念。

核心素养

化学观念：通过区分物理性质和化学性质，学生能够建立起对物质基本属性的认识，有助于学生形成系统的化学观念，为进一步学习化学反应和物质结构打下基础。

科学思维：通过引导学生观察、比较、分析和归纳物理性质与化学性质的差异，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生学会从现象中抽象出概念，并运用这些概念来解释和预测物质的行为。

科学探究与实践：通过实验和探究活动，学生亲自操作并观察物质的变化，体验科学探究的过程。这种实践活动不仅加深了学生对物质性质的理解，还培养了他们的实验技能和科学探究能力。

科学态度与责任：在教学中强调实验的安全性和环境保护意识，培养学生负责任的科学态度。通过讨论化学反应对环境的影响，学生学会在科学实践中考虑社会责任，形成可持续发展的观念。

教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

环节一、

情景导入

生活情境

【创设情境】酒精是生活中常见的物质，判断以下与酒精有关的变化分别属于物理变化还是化学变化？

【课件展示】酒精在身上擦拭后很快挥发；酒精添加在炉内燃烧提供热量；用喷壶喷洒酒精变成雾状；用酒精消毒杀菌。

【学生1】酒精挥发和喷洒酒精没有生成新物质，是物理变化。

【学生2】酒精燃烧产生了水和二氧化碳，有新物质生成，是化学变化。

【学生3】酒精杀菌是酒精和细菌的蛋白质发生了反应，是化学变化。

【交流】这些变化分别体现了酒精有哪些性质？

【学生4】有挥发性、可燃性、液态、可以和蛋白质反应。

【课件展示】根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：

颜色：无色状态：液态气味：无味密度：0.8g/ml

水溶性：能与水互溶是否挥发：易挥发