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教育技术装备的优化管理与创新发展

湖口县第三小学周卫华

摘要：进入21世纪，随着科技的发展，教育装备也在迅速的发

展。教育技术装备管理工作是实施素质教育、培养创新人才、促进学

校教育科学、和谐、可持续发展的物质基础和重要途径。学校教育技

术装备的管理与应用效果如何直接反映学校教育办学水平，影响教育

质量。教育装备与课程教学、师资队伍是共同支撑教育的“三大基石”。

这三块基石共同为实现教育均衡发展、支撑高效课堂、构建课程体系

和推进素质教育提供了重要的物质基础。本文首先阐述了我们所享受

的教育技术装备的成果，分析了加强教育技术装备建设和管理的重要

意义，然后分析了现阶段我国教育技术装备的优化管理中存在的问

题，最后针对这些问题，提出了我们如何共谋发展的建议与想法。

关键词：教育技术装备成果；优化管理；创新与发展

一、教育技术装备带来的成果

教育技术装备不仅仅指的是教学所用的器材、仪器以及设备设

施，从广义上来说，教育装备，是指为实现教育教学目的，在一定的

环境下进行建设、配备、管理、使用、研究的各种物质条件和手段的

总和。因此教育装备包括所有为教育和教学服务的物质基础，而且教

育装备是一个组织体系，这些基础设施通过有效地组织以实现在教学

中发挥其应有的作用。教育装备管理包括教育装备的建设与配备管

理、经费管理、采购管理以及装备回收等等的内容，而且还包括教育

装备体系中的技术和队伍建设，以实现对教育装备的统计、维护、监

管等工作。随着新课改的推行，以及全面教育理念的发展，素质教育

逐渐受到人们的重视。学校以及教育部门越来越意识到教育技术装备

在教学活动中的重要地位。教育技术装备是实现教育现代化的重要基

础，也是实行新课标的必然要求，为推行情景教学、实验教学、探究

式教学提供了重要的条件。

二、教育技术装备优化管理的意义

教育技术装备是教育活动的物质基础，是教学过程的基本要素，

也是素质教育的重要保证。第一，通过运用现代教育技术装备，有利

于实现情景教学，优化和完善课堂教学成果，而且还可以激发学生的

学习兴趣，增强学生学习的主动性和主体性。第二，通过运用多媒体

教学设备，可以制作更加丰富的教学课件，更加形象直观的展现教学

结构以及教学重点，有利于增强学生对于教学内容的理解，并且有利

于培养和锻炼学生的思维能力。第三，通过运用多功能教室可以活跃

课堂氛围，增强课堂的丰富性，有利于建设探究式课堂的教学模式。

第四，通过运用现代教育技术装备还有利于实现实验式教学,让学生

在讨论交流中巩固知识。

三、教育装备建设与管理现状

1、盲目建设，教育技术装备于教学计划不协调

很多学校或者相关部门片面的教育技术装备的优化管理，等同于

教育技术装备建设的成绩，比如学校计算机的数量、电教室、多媒体

教室、实验室的数量，甚至在一些经济发达的城市，很多学校在教育

技术装备条件进行攀比，大搞规划、建设等的形象工程，片面地追求

硬件设施的建设，而忽视了教育技术装备要和教学相结合、要与学生

的实际相结合。没有根据学校教学的具体需要而进行采购和建设，造

成很多设备闲置，或者很多技术设备不会使用，造成财力、人力、物

力资源的浪费。

2、教育技术装备配备结构不尽合理，软件和硬件失调

教育技术装备的优化管理不仅仅是引进、使用和维护一些先进的

教学仪器和设备，而应该是包括硬件、软件以及潜件三个重要部分的

系统管理工作。而且这三个部分应该做到统筹兼顾、协调发展。实际

上教育技术装备的水平很大程度上反映在软件上面，例如信息网络

化，为师生提供丰富的教育信息资源。但是现在很多学校对于硬件设

备投资很多，而忽视软件投资。另一方面，现阶段我国教育中的软件

技术水平不高，现阶段教学软件仅仅局限于题库、教材方面的建设，

而作为实际的应用则远远落后于国际化水平，这也是制约学校软件技

术装备发展的瓶颈问题。

此外，教育技术装备的建设还存在总体水平不高、滞后于新课程

发展、教育装备的使用，造成效益难以提高、教育装备经费没有持续

保障等问题。

四、教育技术装备的创新与发展的措施

1、从思想上认识到教育技术装备管理的重要性

教育技术装备工作，建设是前提，配备是条件，管理是手段，使

用是目的。而学校只有在管理和应用上达到了比较高的水平，才可能

达到为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务之目的，

成为推动教学质量提高