DIY手工制作教学设计.docxVIP

DIY手工制作教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为DIY手工制作，以《手工制作》教材的第四章“创意制作”为主题，让学生通过动手实践，运用已学的美术知识、手工技巧以及创意思维，创作出具有个性的手工作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的美术知识和手工技巧，如绘画、剪纸、折纸等。在此基础上，本节课将引导学生将这些知识运用到实际作品中，通过创意设计，培养学生的艺术表现力和创新能力。

本节课的教学目标是通过DIY手工制作，提高学生的动手能力、创意思维和艺术审美，使学生在实践中感受创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣。同时，通过小组合作、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。

此外，本节课鼓励学生发挥想象力，进行创意实践，将独特的想法转化为具体的作品，锻炼学生的创新思维和设计能力。在小组合作和互动交流的过程中，学生将更好地理解美术与生活的联系，提高文化理解能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经完成了美术基础知识的学习，包括色彩、线条、构图等基本元素，同时也掌握了诸如绘画、剪纸、折纸等基本手工技巧。此外，学生在之前的课程中已经接触过一些创意实践，对如何将创意转化为具体作品有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于大多数学生来说，手工制作课程具有较高的实践性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生的动手能力普遍较强，能够跟随老师的指导完成作品。在学习风格上，学生们喜欢通过实际操作来掌握知识，对于直观、互动性强的教学方式更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在DIY手工制作过程中，学生可能会遇到创意灵感不足、手工技巧运用不熟练等问题。此外，在小组合作中，如何协调团队成员间的工作、沟通和分享创意也是一个挑战。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生适当的引导和鼓励，帮助他们克服困难，完成作品。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《手工制作》教材，以便跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，丰富学生的学习体验。例如，可以准备一些知名手工艺术家的作品图片，让学生欣赏和分析其创作风格和技巧。

3.实验器材：根据教学内容，准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。例如，如果教学内容涉及纸艺制作，需要准备剪刀、胶水、彩纸等基本工具；如果涉及塑料制品制作，需要准备热胶枪、塑料板等工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，创造一个有利于学习和创作的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组合作时能够有足够的空间进行讨论和创作；设置实验操作台，确保学生在实践过程中有稳定的工作台进行操作。

5.作品展示区：在教室中设置一个作品展示区，以便学生在课程结束后展示自己的作品，进行交流和欣赏。

6.安全提示：在教学过程中，教师需要提醒学生注意操作安全，特别是在使用实验器材时，确保学生能够正确、安全地使用工具。

7.教学指导手册：教师需要准备一份详细的教学指导手册，其中包括课程目标、教学内容、教学步骤、评价标准等信息，以便在教学过程中进行参考。

8.学生评价表：准备一份学生评价表，用于在课程结束后对学生的学习成果进行评价，包括对学生的创意实践、团队合作、沟通能力等方面进行综合评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕手工制作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工制作的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解手工制作课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出手工制作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解手工制作的基本技巧和步骤，