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综合实践教案高中

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

综合实践教案高中

教材分析

本节课为人教版高中《信息技术》必修1第四章第三节“网络信息检索”的内容。通过本节课的学习，学生需要掌握利用搜索引擎高效检索信息的基本技巧，了解信息检索的策略与方法，能够对检索结果进行评估和筛选。同时，培养学生信息素养，提高学生利用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

依据新教程要求，本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理信息的能力，使学生能够意识到信息的重要性，并在日常生活和学习中主动运用信息。

2.计算思维：通过学习网络信息检索技巧，培养学生运用计算机科学的方法和思想解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源自主学习的能力，发展学生的创新思维，使学生能够在网络环境下进行高效学习。

4.信息社会责任：培养学生遵循网络道德与法律，关注信息安全，负责任地使用网络信息资源，增强学生的社会责任感。

本节课将围绕以上核心素养目标展开，通过具体的教学活动与实践，帮助学生在掌握网络信息检索技巧的同时，培养和提高自身的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、互联网的基本应用、信息素养的基本概念等。他们对于利用搜索引擎进行信息检索有一定的了解，能够进行基本的关键词搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对于信息技术课程generally持有较高的学习兴趣，特别是那些对互联网和数字技术感兴趣的学生。他们在信息检索方面的能力参差不齐，有的学生能够熟练运用搜索引擎，而有的学生则不太会使用。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主探究，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能会在检索策略的制定、关键词的选择、检索结果的评估和筛选等方面遇到困难。对于一些信息检索的高级技巧，如使用布尔逻辑、短语搜索等，部分学生可能不易掌握。此外，学生在面对大量检索结果时，如何快速准确地找到所需信息也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、互动讨论法、案例分析法和实践操作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授网络信息检索的基本知识和技巧；互动讨论法用于激发学生的思考，促使学生主动参与课堂；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，深入理解信息检索的策略与方法；实践操作法用于让学生在实际操作中掌握网络信息检索的技能。

2.教学活动设计：

a.导入：通过向学生展示一些实际问题，引发学生对网络信息检索的需求，激发学生的学习兴趣。

b.讲授与演示：教师通过PPT展示网络信息检索的基本方法和技巧，并结合实际案例进行讲解和演示。

c.小组讨论：学生分组讨论信息检索的策略与方法，分享彼此的经验和心得，互相学习。

d.实践操作：学生利用搜索引擎进行实际操作，尝试解决教师提出的问题，教师巡回指导。

e.成果分享：学生将自己在实践操作中找到的信息进行整理和展示，其他学生和教师进行评价和反馈。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：用于展示课程内容、案例分析和实际操作步骤。

b.视频：用于播放与课程相关的实例，帮助学生更好地理解网络信息检索的实际应用。

c.在线工具：利用搜索引擎和其他相关在线工具进行信息检索实践，提高学生的操作能力。

d.案例素材：收集一些与学生生活和学习相关的案例，用于分析和讨论，增强学生的实际应用能力。

e.学习指南：为学生提供一份详细的学习指南，帮助他们自主学习和实践，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络信息检索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络信息检索的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网络信息检索”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式