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语文诗歌赏析教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文诗歌赏析教学设计

课程基本信息

1.课程名称：语文诗歌赏析

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌基本知识的掌握：包括诗歌的定义、分类、特点等。

（2）诗歌情感的把握：通过诗歌的语言、形象、意象等理解诗人的情感。

（3）诗歌表达技巧的鉴赏：包括诗歌的韵律、节奏、修辞等。

（4）提高学生的语文素养和审美能力。

2.教学难点：

（1）诗歌意象的理解：学生对于抽象的意象难以理解和把握。

（2）诗歌情感的体验：学生对于诗歌中的情感体验难以深入。

（3）诗歌表达技巧的鉴赏：学生对于诗歌中的表达技巧难以理解和应用。

（4）如何将诗歌知识运用到实际写作中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文》教材，以及与本节课相关的诗歌选集或文学读本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括著名诗人的画像、诗歌创作背景的资料、相关文学作品的摘录等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，确保每个学生都有足够的空间进行阅读和笔记。在教室中设置一个展示区，用于展示教材、辅助材料和学生的作业。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和播放相关的音频材料。

6.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便于查找和使用额外的教学资源。

7.学生作业：提前准备相关的作业题目，包括诗歌默写、诗歌解析和诗歌创作等，以便于学生在课堂上进行练习和互动。

8.教师参考资料：教师需要准备相关的参考书籍和学术资料，以便于在教学过程中进行参考和指导。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗歌的节奏与韵律》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们觉得诗歌的节奏和韵律对于一首诗的重要性如何？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌节奏与韵律的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌节奏与韵律的基本概念。诗歌节奏是指诗歌中音节的长短、强弱等有规律的组合，而诗歌韵律则是指诗歌中押韵、对仗等音韵上的规律。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了节奏与韵律在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏诗歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌节奏与韵律的识别和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌节奏与韵律相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示诗歌节奏与韵律的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌节奏与韵律在诗歌创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌节奏与韵律的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌节奏与韵律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诗歌选集：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典诗歌选集，以扩大诗歌阅读量，提高诗歌鉴赏能力。

（2）文学评论作品：推荐学生阅读一些关于诗歌赏析的评论作品，如《中国诗歌赏析》、《现代诗歌鉴赏》等，以深入理解诗歌的艺术特色和创作背景。

（3）诗歌创作指南：推荐学生阅读一些诗歌创作指南书籍，如《诗歌创作技巧》、《现代诗歌写作》等，以指导学生进行诗歌创作实践。

（4）在线诗歌资源：推荐学生访问一些诗歌网站和在线平台，如中国诗歌网、诗词中国等，以获取更多的诗歌资源和相关信息。

2.拓展建议：

（1）诗歌朗诵：鼓励学生在家中进行诗歌朗诵，通过声音的抑扬顿挫来感受诗歌的韵律和节奏，提升诗歌鉴赏能力。

（2）诗歌