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小学语文低段教育中心理教育的渗透

【摘要】伴随着新时代的到来，人们对教育的要求不再是浅显的知识灌输、理论的学习，更看重的是学生品格的培养，个人价值观的形成。因此，在小学阶段，特别是小学低段教育阶段进行心理教育是十分必要的，而语文作为小学阶段最主要的学科之一，不可置疑的成为渗透心理健康教育的最佳选择。如何在小学语文低段教育中渗透心理教育，成为亟待解决的问题。

【关键词】低段教育；语文教学；渗透；心理健康

绪论

1.研究背景和研究意义

1.1研究背景

目前我国大部分家庭都只有一个子女，“望子成龙，望女成凤”的现象愈演愈烈，受中国的应试教育的影响，家长过于看重成绩，忽视孩子心理教育，特别是刚结束学前生涯的学生，一下子难以适应快节奏的小学生活，出现了寡言少语、发呆、暴躁等一系列心理问题。

1.2研究意义

当前教育界关于小学心理教育研究较多，但将心理健康教育渗透到低段语文教学中的研究却寥寥无几，本研究致力于心理健康和低段语文教学的结合，通过归纳总结具体原因，并提出针对性的解决办法，希望能对教师的教育实践活动提供有价值的参考。

2.研究内容

本研究共分为四部分，以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导思想，以创新性教学和实践型教学的理论为基础，结合具体教学实践。第一部分介绍了在低段语文教学中渗透心理教育的研究背景和意义。第二部分结合文献分析国内低年龄段学生心理健康教育的现状，着重从教育的三方入