人教版英语五年级下册U5 B Read and write教学设计.pdfVIP

人教版英语五年级下册U5BReadandwrite教学设计

一、语篇研读

1.What：Sarah和Robin去动物园里，Robin非常兴奋，并模仿了各种动物的动作的情景

2.Why：该语篇旨在运用本单元的核心句型，讲述机器人模仿动物们的活动，巩固现在进行时的用法。体验热爱动

物，与动物和谐相处，体验生活中的美好。

3.How：该语篇主要涉及用动词:climbing，eating，running，jumping，drinking，sleeping谈论某人或某物

正在进行的动作。学生能在情景中运用句型：I’mlookingat___

I’m___inglike___.学生能够在听、看、读、说的过程中获取、梳理，并结合之前的知识，自主完成动物们

活动的书写任务。能够使用核心词汇和句型描述动物的活动

二、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.学生能够能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作；能够在教师和图片的帮助下读懂故事，

并能正确的朗读；能够按正确的语音、语调、意群阅读故事（学习理解）

2.基于结构化知识,通过读一读、划一划的方法帮助学生理解文本，通过语音渗透达到正确认读单词

excited的能力；能够在单线上正确、规范地书写句子。培养学生捕捉信息的能力.通过小组活动培养学生

语言交际能力和小组合作能力。(应用实践)

3.树立学生爱护动物和动物和谐相处的意识。引导学生感知并热爱生活，感受生活的美好（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词语】该语篇主要涉及用动词:climbing，eating，running，jumping，drinking，sleeping谈论某

人或某物正在进行的动作。

【核心句型】学生能在情景中运用句型：I’mlookingat___

I’m____inglike___.

三、教学过程

教学目标学习活动效果评价

1.学生能够1.Storyshow教师观察学生绘本的掌握情况，并根据学生反馈评

估学生是否理解掌握了本单元的核心句型。

能够运用核2.ReviewpartAandB

Reviewthekeywordsandpaten.教师观察学生能否参与互动和交流，能否对学过的

心句型完成

重点的单词和句子学以致用，根据学生的掌握情

句子，描述况，教师及时发现问题，提供帮助

3.Freetalk.

动物正在做WhereareRobinandSarah?教师观察同学能否借助学过的知识图片整体感知

的动作；能4.HowdoesRobinfeel?文本的同时，抓住关键信息，为下文的学习奠定基

5.Watchthepicturesandfind础。

够在教师和WhyisRobinexcited?通过对比图片观察Robin的心情，不仅仅happy，

Robinisexcited.教师观察学生能否快速借助图

图片的帮助

片获得关键信息。学习excited.以旧引新，渗透语

下读懂故6.Readquicklyandcircle:What音，并借助图片对happy,excited深入感知学习。

animalsaretheytalkingabout?

事，并能正

确的朗读；7.Describetheanimals.教师观察学生能否快速抓关键词，根据大部分学生

8.Self-reading.