人教版四年级数学上册第一单元第4课时 亿以内数的大小比较(教案).pdfVIP

第4课时亿以内数的大小比较（教案）

教学内容教材P11例5。

教学目标1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。

2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移类推的能力。

3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。

教学重点比较亿以内数的大小的方法。

教学难点会比较位数相同的亿以内数的大小。

教学方法引导发现，自主探究，归纳总结。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1.复习万以内数的大小比较。

（1）课件出示复习题。

比较下面每组中两个数的大小。

3561280

56935297

20101020

80648046

（2）想一想，怎样比较万以内数的大小？

先比数的位数，位数多的数就大。位数相同的就从最高位比起，最高位

上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上

的数，直到比较出大小为止。

2.揭示课题。

师：刚才同学们对万以内数的大小比较的方法进行了回忆，那么该如何比较

亿以内数的大小呢？（板书课题）

设计意图通过前面的学习，学生已经学会比较万以内数的大小，积累了丰

富的比较数的大小的经验。通过回顾万以内数的大小比较的方法，激活学生

已有的知识经验，为学生学习亿以内数的大小比较作准备。

1/4

二、探究新知

1.课件出示图片。

下面是2020年黑龙江省主要农产品的产量（单位：吨）。

水稻小麦：187000

高粱：115000大豆：9203000

2.提取信息。

组织学生读一读，并从中获取信息。

师：哪种农产品的产量最高？哪种农产品的产量最低？今天，我们就来学习

怎么比较它们的大小。

设计意图让学生读信息，一方面，可以培养学生获取信息的能力；另一方

面可以使学生感受大数在生活中的应用，直观地感受数的大小。

探究点1位数不同的两个数大小比较的方法

自主探究。

当两个数的位数不同时，怎样比较它们的大小？

水稻

小麦：187000

结论：位数不同的两个数比大小，位数多的那个数就大。

（教师适当板书）

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

探究点2位数相同的两个数大小比较的方法

课件出示小麦和高粱的产量：

小麦：187000

高粱：115000

2/4

师：观察这组数据有什么相同之处？

生：都是六位数，最高位都是十万位，最高位上的数都是1。

师：位数相同的两个数如何比较大小呢？（小组讨论）

生：都是六位数，就比最高位，它们最高位上的数都是1，就比下一位万位，

8大于1，所以187000大于115000。

（教师适当板书）

练习。（学生举手回答，教师出示答案）

比较下面每组中两个数的大小。

115000