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高中数学教学中渗透数学文化的意义和途径

摘要：

数学作为贯彻学生小初高阶段的主要科目之一，在高中阶段难度大幅提升，同时增加了复杂抽象、逻辑性强的特点，许多学生在这一阶段对数学感到枯燥乏味甚至是抵触，多数教师在教学过程中也只注重讲解基本知识、配套练习题等等。高中生对于数学文化的了解绝大部分来自于课本和教师的课堂讲述。因此要想提高学生的数学文化水平，教师首先要意识到数学文化的重要性，接着才能在教学中有意识地渗透与课本基础知识相关的数学文化，使学生了解数学历史和数学家的故事等等。本文通过详细论述在高中数学教学中渗透数学文化的意义，进而阐述详细的途径，以使高中数学教学效率能够有所提升，学生的基本素养能够大幅度提高。

关键词：高中数学数学文化意义途径

在素质教育全面推进的时代背景下，教师不仅仅要重视提高学生的学习成绩，更要重视提升学生的综合文化素养。高中是学生学习生涯中极其重要的阶段，学生在这一阶段通过系统学习可以使自身的文化水平和基本素养得到极大的提升。数学作为高中主要科目之一，对于学生的思维能力、问题理解、分析、解决能力有着至关重要的作用。本文通过详细论述在高中数学教学中渗透数学文化的意义，进而阐述详细的途径，以使高中数学教学效率能够有所提升，学生的基本素养能够大幅度提高。

1.高中数学教学中渗透数学文化的意义

1.1激发学生的学习兴趣

数学作为贯彻学生小初高阶段的主要科目之一，在