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初中地理学习方法指导

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初中地理学习方法指导

地理学习方法是否有效是十分重要的教育问题，直接影响着学生的学习效率。

本文针对初中生学习地理的现状，地理学科的特点及新形势下的地理学习方法进行

分析，有助于学生结合地理学科的特色及现有形势来选择适合自己的学习方法。本

文着重以发展学生主动学习为探究目标、培养学生地理理念的形成及地理技能掌握

为主，从而探究初中学生学习地理的有效方法。

一、如何读好地理教材

为什么我们要学习地理?怎样学好地理?这是我们全体学生在初中学习阶段必须

认真思考的。

同学们知道，我们生活在地球上，地球是人类的家园。学好地理可以使我们知

道整个地球的面貌，了解世界各地自然景观的差异，了解世界各国的民族风情、秀

丽河山，帮助大家解决一些难解的自然现象:日月星辰为什么东升西落?为什么有些

地方山岭众多，有些地方地势坦荡?有些地方荒无人烟，而有的地方人口稠密?为什

么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄伟，河流干涸等。

古代人们形容人的知识广博用“上知天文、下知地理”。学好地理，使我们加

深认识家乡的、祖国的、世界的地理环境发生发展及变化规律，更好地协调人类活

动与地理环境的关系，有利于人类与资源、环境可持续发展。

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怎样学好地理?学习好地理的方法很多。通过对学生学习地理的调研，总结出

下列步骤可供同学们学习参考:

(一)学习什么内容?是地形、气候等自然地理内容，还是城市分布的人文地理

内容?是区域地理，还是综合地理?

(二)在什么地方?就是该区域的地理位置，它包括经纬度位置、海陆位置及政

区位置等，要搞清所学地理事物的空间位置与联系，要充分利用地图和地球仪，通

过读图、填图、绘图等办法得到巩固与提高。

(三)为什么有这种地理事物或地理现象?要知道某一区域中为什么有某种地理

事物或某种地理现象及其之间存在差异的原因。学习时应认真听课，特别注意老师

的启发、引导与指导的内容，结合课本“想一想”“读一读”“做一做”，结合自

己的亲身体验，去认真观察、探索、思考，用发散性思维创新地揭示出地理事物之

间的联系及规律。

(四)将地理事物的存在和地理现象的发生与人类的活动联系在一起进行考查。

将地理现象与人类社会实践联系在一起，分析它对人类生活、生产有哪些有利影

响，哪些不利影响。

(五)掌握地理事物发生、发展及变化规律，运用正确的方法处理好人类同地理

环境之间的关系。例如，人类怎样合理利用各种资源来发展生产、改善生活?怎样

防御自然灾害，减少或免受损失?怎样保护环境，使人类的生存与经济

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发展相适应，与环境资源相协调，从而实现可持续发展。

学习地理要在学好基础知识的基础上学会阅读使用绘制地图、图表的技能与方

法，学会用比较法和综合分析法理清地理区域的差异性和相关性。在日常生活中观

察自然和社会地理现象，多动脑去想一想、多动手画一画、做一做，多参加地理课

外活动，多参与地理研究性学习，多阅读地理书籍、报刊，多看地理节目，多收集

有关地理信息，丰富自己的知识，从而增加自己的才智，使自己对大自然奥秘产生

极大兴趣。在学中用，用中学，这样一切地理现象和社会现象将迎刃而解了。

二、运用地图学习地理

同学们从小学开始，就已了解到地图是学习地理必不可少的工具。地图不但展

示了各个区域的自然现象和社会现象，而且还能概括地反映出自然现象和社会现象

的分布状况以及它们之间的相互关系。因此，不会阅读地图是无法学好地理的。那

么应当怎样阅读地图呢?

一般说来，阅读一幅地图，可以从以下三个方面人手。

第一步，认识地图。这是阅读地图最基本的一步。地理课上老师一定按这样的

步骤教同学们认识地图:

1，在各种地图上判断方向，了解地理事物之间的相互位置。

2.通过对比例尺的运用量算地理事物间的大致直线距

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离。

3.了解各种表示地形的图，从而推断地势的大致起伏状况和主要地形的特征及

分布。

4.通过对各种图例的了解，在地图上认识和查找各种地理事物。

通过以上四点，我们知道“认识地图”的意思就是要能够在各种地图上判方

向、量距离、明高低、识事物。这项读图基本功希望同学们一定要掌握好。

第二步，熟悉地图。在认识地图的基础上，同学们就可以在老师的指导下或自

行根据课文有关文字内