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认识关于火的标志-幼儿园小班安全教案

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课程基本信息

1.课程名称：幼儿园小班安全教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.认知素养：认识并理解关于火的标志，如火警电话、禁止玩火等。

2.技能素养：学会遵守火灾安全常识，如遇到火灾能正确拨打火警电话、迅速撤离等。

3.情感、态度与价值观素养：增强防火意识，培养孩子们自觉遵守火灾安全规定，珍爱生命的安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经具备了一定的生活常识，对于火的概念有基本的了解，例如知道火可以煮熟食物，也可以用来照明。他们也能够理解简单的指令和图片，对于颜色、形状等有基本的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿园小班的学生对于直观、生动的教学内容较为感兴趣，他们喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，他们能够简单地理解和记忆安全知识，具备一定的火灾逃生能力。在学习风格上，他们喜欢互动、合作的学习方式，通过同伴之间的交流和合作，能够更好地掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解火灾的危险性方面可能存在一定的困难，他们可能无法完全理解火灾的严重后果。此外，学生在实际操作中可能遇到挑战，例如在火灾发生时，他们可能不知道如何正确地拨打火警电话或进行逃生。此外，学生可能对于火灾安全知识的记忆和应用也存在一定的困难。

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、灭火器模型、火灾逃生安全门、消防服道具。

2.课程平台：幼儿园安全教育教材、教学课件。

3.信息化资源：火灾安全动画视频、火警电话模拟拨打软件。

4.教学手段：讲解、演示、角色扮演、小组讨论、互动游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于火的图片或视频片段，让学生初步感受火的魅力或特点。

简短介绍火的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.火的知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解火的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍火的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火灾案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火灾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火灾安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火灾安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火灾安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调火灾安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火灾安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于火灾安全的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全宣传图册：包含各种火灾安全标志、火警电话、逃生路线等。

-消防安全互动游戏：通过游戏让学生在实践中学习火灾逃生和灭火技巧。

-消防安全视频教程：详细讲解火灾安全知识和逃生自救方法。

-消防安全故事书籍：通过故事形式介绍火灾安全知识和火灾逃生技巧。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起进行消防安全检查，识别家中的火灾隐患，并采取措施消除。

-学生可以参加学校组织的消防安全演练，亲身体验火灾逃生的过程，提高自我保护能力。

-学生可以利用网络资源，观看消防安全宣传教育视频，了解更多火灾安全知识。

-学生可以阅读消防安全故事书籍，通过故事的情节和教训，加深对火灾安全重要性的认识。

-学生可以参加社区组织的消防安全宣传活动，了解社区的火灾安全措施和逃生自救方法。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评价学生在火灾安全知识的学习过程中的兴趣和