道德与法治三下第三单元第8课《大家的“朋友”》第1课时大单元教学设计.docVIP

小学语文课时备课设计

年级三年级主备人审核人备课时间

课题

认识我们的“”朋友

课型

新授课

课时

1

序号

内容

分析

本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。

资源建设：

视频《我们的朋友真重要》

课标

分析

【道德修养】努力形成良好的个人品德，社会公德、爱护公物、保护环境。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。

【健全人格】正确认识自己，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有积极向上的心理素质和道德品质，具有一定的同理心，能友爱互助。

认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。

【法治观念】形成爱护公共设施人人有责的法治观念。

【责任意识】爱护学校、社区和公共环境，能够自觉爱护公共设施。

【道德教育】体验公共设施给人民生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出改进的建议。

学情

分析

学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。

学习

目标

通过图片和联系生活实际的方法认识公共设施，知道公共设施属于大家。

2.通过观看视频和联系生活实际学习知道公共设施对人们生活的作用；了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。

3.通过设计新型公共设施说出在自己的生活中爱护公共设施的行为，形成爱护公共设施人人有责的意识，能自觉爱护和正确使用公共设施知道爱护公共设施人人有责。

学习重难点

1.了解公共设施的作用。

2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。

课前

准备

1.制作PPT课件

2.学生提前调查社会上哪些设施是公共设施。

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

一、故事导入

1.谈话导入

同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）

对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：

2.播放ppt和录音故事

垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）

木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？

垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。（幻灯4）

木椅：对，辛苦我一个，方便千万人。

3.同学们，听了木椅和垃圾桶的对话，你有什么感受？

4.小结

对，木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。（板书：公共设施）（幻灯5①）

学生回答。即时评价。

教学预设：

（木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。木椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大）学生答不上的时候进行引导。

二、认识公共设施及作用

1.认识公共设施

同学们，刚才我们在故事里认识了木椅和垃圾桶两个公共设施，生活中，你还知道哪些公共设施为我们服务？

2.学生全班交流

交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、体息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕、图书馆、学校、医院、剧院、邮电局、电影院、体育馆、博物馆、文化馆、展览馆、画廊、阅报栏、旅馆、商店、邮筒、公用电话、桥梁、消防器材、车站、公共交通、道路、……

3.公共设施属于大家

对，看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。请问：公共设施属于谁？（属于大家）

对，公共设施都是国家财物或者集体财物，都是工人、农民、知识分子共同创造的社会财富，是方便、改善、丰富我们物质生活的物质条件。公共设施是公共财物的一部分。

4.公共设施谁修建

大家知道街道、公园、车站、马路等公共设施是谁修建的吗？（政府修建）

校园里、住宅小区里的公共设施是谁修建的？（校园里的公共设施是学校修建的，住宅小区里的公共设施是房产建设部门修建的。）

对，公共设施是政府及社会机构在公共场所为大家提供的共同享用的各种设施。